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Empezemos, estamos estudiando.. ¿QUIEN ESTA HABLANDO, QUIEN ESTA ESCUCHANDO? Su cerebro está dividido en dos hemisferios, el derecho y el izquierdo. Están conectados por un haz de fibras nerviosas llamadas el corpus callosum. Opera como un cable de teléfono que envía miles de palabras por minuto en una y otra dirección, manteniendo los dos hemisferios en comunicación constante. Se cree que el hemisferio derecho, aunque menos entendido, es el responsable del razonamiento espacial, la visualización y la creatividad. También es el OYENTE, la parte del cerebro que «escucha» el constante diálogo del HABLANTE. De acuerdo, cerebro izquierdo: HABLANTE, activo, dominante. Cerebro derecho: OYENTE, pasivo, receptivo. ¿No vas a llegar nunca al centro de la cuestión? Nos estamos acercando. Voy a enseñarte por qué este estado pasivo es importante para el aprendizaje. El primer paso consiste en demostrar la importante conexión que hay entre tus «dos cerebros», y para ello tienes que entender el lenguaje de cada uno. El único lenguaje que estás acostumbrado a oír es el del cerebro izquierdo, que se compone de frases y palabras. Esos pensamientos se extienden por el tiempo como huellas por el espacio. Cada uno debe empezar en el mismo punto y terminar en otro punto algún tiempo después o a cierta distancia. Por desgracia, el HABLANTE, al utilizar el lenguaje de su cerebro izquierdo hace mucho ruido. Por tanto, si queremos oír o utilizar el poderoso lenguaje instantáneo del cerebro derecho tendremos que conseguir desconectar de algún modo al HABLANTE. Algunos de ellos funcionan muy bien. Pero como se ocupan de cosas externas a nosotros, sólo representan el control del cerebro izquierdo; es decir, forman parte de los constantes intentos del HABLANTE de actuar sobre el mundo que le rodea o manipularlo. Pero hay otro tipo de control que es vital para el aprendizaje eficaz: el control interno. Significa el control del mundo del interior del cerebro. Normalmente es un tipo de control más pasivo, que significa sentir, manejar y alterar —normalmente mediante imágenes— nuestro mundo interno. Este tipo de control está en relación con el cerebro derecho. ¿De qué modo afecta el control interno al aprendizaje? Bien, de muchos modos, y he introducido una lista de ellos al final de este capítulo. Pero algunos de los más importantes se incluyen8: • capacidad de concentrarse • capacidad de relajarse y tratar con eficacia las tensiones, ansiedades y situaciones de gran presión • capacidad de desarrollar y utilizar la habilidad de las imágenes visuales •capacidad de eliminar las dudas en uno mismo y los pensamientos negativos. Para alcanzar esos controles internos, necesita desconectar el cerebro izquierdo y conectar el derecho 1. Encuentra un lugar en donde puedas sentarte cómodamente y sin interrupciones durante quince o veinte minutos. Si es posible, este lugar deberá estar alejado de la televisión, el teléfono, las voces de los amigos y todo lo que sea probable que te pueda molestar o llamar la atención. Tras un poco de práctica, te será posible relajarte en una atmósfera ruidosa; pero mientras estás aprendiendo es mejor estar lo más tranquilo posible y sin interrupciones. 2. Puedes tumbarte o estar sentado. Si te tumbas, hazlo sobre tu espalda con los brazos a los lados. Si te sientas, busca una silla con un respaldo que pueda sostener tu cabeza y cuello. ELIMINAR LOS DISTRACTORES INTERNOS Llamamos DISTRACTOR INTERNO a cualquier forma de conservación interna negativa. No sólo incluye las frases negativas sobre usted mismo, sino también las interrupciones o conflictos que el HABLANTE pueda producir. Los DISTRACTORES INTERNOS representan un ruido o confusión en su cerebro que interfiere con la mayor parte de las actividades, especialmente las de aprendizaje. Con el fin de aprender eficazmente, su mente debe estar tranquila y receptiva o al menos controlada. Hay varios tipos negativos de conversación interior. Productora de ansiedad: no está preparado para el examen. Derrotista: siempre se ha caído al bajar esquiando y también se caerá esta vez. Distractora: necesito terminar este capítulo, pero uf, que bien lo pasé bailando con Sam esta noche. Todos estos comentarios estorban el aprendizaje de un modo sutil pero devastador. A menudo, los conflictos entre el OYENTE y el HABLANTE van más lejos de los problemas relacionados con el modo en que está aprendiendo y aquello que está aprendiendo. Estos problemas más serios dependen de cuestiones emocionales que afectan a ambos estados de la mente. He aquí algunos ejemplos que puede reconocer: 1. Frustración por no entender. 2. Ansiedad ante exámenes, trabajos asignados, un experimento, un discurso, un acontecimiento atlético, etc. 3. Felicidad o infelicidad con respecto a su relación con un compañero. 4. Colera ante un compañero, profesor o los padres. 5. Presión de los padres o amigos. 6. Inseguridad, compasión de sí mismo, odio de sí mismo. 7. Temor ante las consecuencias de alguna acción. En ambos casos, se produce un conflicto entre los dos estados de mente: un sentimiento, un estado sensible, y un estado lógico y verbal. Y esta batalla es la que genera los DISTRACTORES INTERNOS que se entrometen en el proceso de aprendizaje. CONSEGUIR EL CONTROL SIN LÁTIGO NI SILLA El control de los DISTRACTORES INTERNOS depende del equilibrio o armonización de ambos estados. ¿Cómo hacerlo? Bien, supongamos que está usted leyendo y su concentración es interrumpida por fuertes sentimientos de ansiedad que le produce la idea de que va a conseguir una baja nota. Un modo de lograr el equilibrio es que el HABLANTE le pida al OYENTE que elimine esos sentimientos, que los posponga o neutralice de algún modo. Pruebe esto: «El examen de Matemáticas ha terminado. Sé que lo hice mal, pero no voy a cambiar ese hecho con mi preocupación. Ahora es importante que haga bien mi prueba de español mañana. Por tanto quiero librarme de todos los sentimientos de perturbación, ansiedad y disgusto. Quiero que toda mi mente esté relajada pero al mismo tiempo sea consciente y capaz de concentrarse plenamente en estos textos.» EL MODO DE ENFRENTARSE A LOS DISTRACTORES EXTERNOS ¿Qué es un DISTRACTOR EXTERNO? Por los ejemplos que acabo de dar, es evidente que son cosas como sonidos interesantes, cuadros, personas o actividades... esas cosas que atraen su atención, alejándola de su tarea de aprendizaje. Incluyen cualquier cosa externa al estudiante que sirva para distraerle de su foco de atención programado. Las más evidentes, como la televisión, las personas que están hablando o la cerveza del refrigerador, pueden tratarse de un modo directo. Usted simplemente apaga el televisor, se aparta de esas personas o mantiene cerrado el refrigerador. Veamos otro tipo de distractor: un modo de hábito que es contraproducente. Muchos estudiantes lo hacen todo en el último minuto. Van dejando sus tareas hasta el final, estudian apresuradamente antes de los exámenes, escriben sus trabajos horas antes de tener que entregarlos. En realidad, esta estrategia suele ser rentable, pues produce máximos beneficios (notas adecuadas) por un esfuerzo de tiempo mínimo. ¿Qué prefiero yo personalmente? Prefiero la estrategia del momento de la entrega en cualquier tarea que entre en la descripción de «trabajo intenso». Un trabajo así no requiere pensar demasiado: sólo el tiempo y el esfuerzo suficientes para sentarse y terminarlo. Las tareas amplias necesitan mucho tiempo, pensamiento o creatividad, por lo que las descompongo y las trato pieza a pieza de un modo sistemático. 1 Estoy demasiado cansado para estudiar ahora. 2. Seré más eficaz mañana, mañana por la noche, la tarde del domingo, el día de San Blas, etc. 3. No tiene sentido empezar este trabajo hasta que tenga todos los materiales de referencia a mano. 4. (hombres) Estudiaré en cuanto llame a Aureola. 5. (mujeres) Estudiaré en cuanto haya llamado a Ronnie Baby. Esas excusas son distractores de gran importancia. ¿Por qué? Porque nos permiten hacer las cosas que nos gustan en lugar de estudiar. Son sustitutos de los auténticos comportamientos de aprendizaje. Y seguimos practicándolos porque es el camino fácil. Muy a menudo, tomamos decisiones sobre todo en base a si tendrán, o no, consecuencias o resultados positivos inmediatos. Lo queremos todo hoy. No mañana, ni la semana próxima ni al final del semestre. Y continuaremos así hasta que hagamos dos cosas. Una, aceptar la responsabilidad de nuestras acciones, es decir, admitir que lo estamos haciendo mal. Y dos, que realmente queramos cambiar. Si realmente quieres eliminar estos distractores, debes aceptar el objetivo del aprendizaje eficaz, en lugar del objetivo de evitar estas tareas desagradables. Si buscas la recompensa inmediata o el objetivo a corto plazo —evitar el estudio— a expensas del objetivo a largo plazo —obtener una buena nota- el resultado será conflicto y frustración. He visto algunos estudiantes a los que este sistema les fue tan mal que acabaron siendo incapaces de estudiar nada. ¿Te importa, Nurf, que te utilice como cobaya? ¿Qué hiciste la última noche cuando llegó el momento de mirar los libros? "Bueno, saqué los libros y empecé a leer. Luego oí hablar a esos tipos del segundo, por lo que me tomé un breve descanso para saber lo que estaba sucediendo y terminé con Aureola y..." Gracias, Nurf. Es suficiente. Ya ves, un verdadero conflicto. Tu objetivo a largo plazo era obtener un «10» en historia. Tu objetivo a corto plazo era ver a Aureola. "Necesitaba algunas caricias." El problema de los objetivos a largo plazo (y el motivo de que se llamen «a largo plazo») es que las cosas que se hacen para alcanzarlas - tales como estudiar- no tienen consecuencia positivas inmediatas. Por definición, los objetivos a corto plazo tienen recompensas que son inmediatas. Y cuando te enfrentas a la elección de estudiar historia o ver a Aureola, la oportunidad de la gratificación inmediata suele controlar lo que tú haces. Volvamos al problema de Nurfy examinémosle más cuidadosamente. Su objetivo a largo plazo es obtener un «10» en historia. ¿Qué hay que hacer para ello, Nurf? ¿Para convencer a mi profesor? Bueno, probablemente tendría que estudiar por lo menos cinco días a la semana. Muy bien, aceptaremos eso. Estudiar es necesario para alcanzar tu objetivo a largo plazo. Ahora bien, ¿qué hay de tu objetivo a corto plazo? En tu caso, la respuesta es obvia. Simplemente sales hasta la furgoneta de Aureola, que siempre está aparcada fuera de tu dormitorio. Veamos ahora las consecuencias de estas dos acciones: primero la de estudiar. Positivos 1. Estás al corriente en las tareas. 2. Llevas camino de sacar bien el semestre. 3. Careces de ansiedad y sentimiento de culpa. 4. Te sientes bien por lo que estás logrando. Negativos 1- No ves a Aureola. 2. Tienes que trabajar. Veamos ahora las consecuencias de ir a ver a Aureola. Positivos 1. Estás con Aureola. Negativos 1. Te estás quedando atrás en historia. 2. No estás preparado para la clase. 3. Tienes sentimientos de culpa y ansiedad. 4. Tendrás que hacer el trabajo alguna vez o perderás el curso. Introducción al Estupendo Sistema para Lograr Estudiar! Objetivo: identificar y reformar las conductas de aprendizaje necesarias para conseguir objetivos a largo plazo (sin dejar de lado la joda). PLANIFIQUE SUS SISTEMAS 1. Determinar lo que funciona mal ahora. Subrayar toda la serie de conductas relacionadas con su actividad de aprendizaje. ¿Cuáles son sus objetivos a largo y a corto plazo? ¿Qué refuerzos positivos o negativos están conectados con cada uno de ellos? ¿Qué está haciendo para obtener una recompensa inmediata a expensas de conseguir los objetivos a largo plazo? 2. Establezca sus objetivos claramente. No diga «quiero hacerlo mejor». Eso no significa nada. Cuando establece sus objetivos con términos vagos, siempre puede racionalizar su camino al éxito con independencia de lo que realmente se cumple. En lugar de eso diga: «Quiero estudiar dos horas todas las noches», o «quiero completar en el tiempo adecuado todas las tareas de matemáticas». Procure que sus objetivos sean lo bastante específicos como para ser contados, medidos y observados. 3. Empiece por objetivos lo bastante pequeños para ser cumplidos. Siempre podrá ampliarlos cuando su sistema vaya funcionando. 4. Sea realista. Su sistema debe ser capaz de funcionar en el mundo real. Prometerse un viaje a Tahití por pasar un examen está fuera de juego. DISEÑE SUS SISTEMAS Su objetivo es crear un sistema que permita que una actividad difícil, como es el estudio, compita con éxito con los otros objetivos a corto plazo. Para lograrlo, debe aprender a utilizar recompensas o castigos que le centren en sus actividades de aprendizaje en sus objetivos a largo plazo. He aquí algunas de las El modo de enfrentarse a los distractores externos herramientas con las que puede trabajar: 1. Refuerzo positivo: Concédase una recompensa por completar una pequeña tarea. Puede ser una pizza, una cerveza, un programa de televisión o una película. Estudie dos horas y recoja la recompensa. 2. Refuerzo negativo: las recompensas pueden no ser suficientes. Quizás una coca-cola no sea suficiente motivación para estudiar dos horas, añada por tanto un refuerzo negativo. Si no cumple el objetivo de conducta niéguese el postre o limítese la cantidad de dinero que puede gastar en determinada actividad. O elimine el refuerzo positivo: no habrá espectáculo si no hace la tarea de matemáticas. 3. Principio de Premack: no se asuste por el nombre. Puede utilizarlo cuando carezca de refuerzos positivos o negativos. (Quizás las coca-colas le pongan enfermo.) Según este principio, la conducta que se produce con frecuencia es más reforzante que la que se produce con menos frecuencia. ¿Qué es lo que más suele hacer? ¿Comer? ¿Ir a espectáculos? ¿Calcetar? ¿Reparar el coche? ¿Charlar por teléfono? Es fácil aplicar este principio. Simplemente haga un trato consigo mismo de que hasta que haya completado la tarea no realizará esas conductas de alta frecuencia. EVALUÉ SU SISTEMA Si funciona, déjelo así. Si no, empiece de nuevo. Vuelva a hacer el análisis y descubra el motivo del mal funcionamiento. Luego, coja otro sistema que crea que va a funcionar. Recuerde que una gran parte de su conducta actual está regulada por esos sistemas. Habiendo subrayado estos procesos, podrá tener mayor conciencia y percepción de la mecánica del sistema, y así podrá regularlo para reemplazar los malos hábitos por otros nuevos y eficaces. EL TIEMPO ES UNA PERDIDA 1. «Son las once en punto y tengo que leer este capítulo. Es duro y estoy cansado. Por tanto no quiero estudiar más de treinta minutos. Creo que subrayaré las cuestiones más importantes que vea. Eso me ayudará a permanecer despierto y recordaré mañana el material. 2. «No puedo sacar ningún sentido de la primera página. Trataré de parafrasearla con mis propias palabras. Al menos eso me ayudará a hacer algunas preguntas sensatas en la clase de mañana. 3. «Mi mente ha estado vagabundeando por toda esta primera página. Sé que estoy cansado y que es difícil. Es más sensato coger algo más sencillo y más estimulante ahora. Creo que me dedicaré ahora a esas clases de Inglés y dejaré la filosofía para mañana por la mañana que estaré más descansado.» Esos tres programas son buenos porque regulan cuándo uno se está saliendo del camino y sugieren el modo de volver a él. Todos los programas de autorregulación centrados en el aprendizaje deberían tener un objetivo primordial: emplear con eficacia el tiempo que vaya a dedicar al aprendizaje. En este caso, un buen programa había observado su cansancio y decidido (a) que sería una pérdida de tiempo continuar, o (b) que treinta minutos de estudio efectivo es el límite en ese punto de la noche. Entonces habría concluido que había que dejarlo por esa noche o proseguir sólo durante un breve tiempo. Un momento, Fenker. No es siempre tan fácil. Supón que tengo una prueba de filosofía al día siguiente y no me puedo permitir el lujo de acostarme. ¿Quieres que le diga a mi comprensivo profesor a la mañana siguiente que la fórmula mágica para el éxito del viejo Fenker me dijo que debía dedicarme ocho horas al sueño y que en otra ocasión me encantaría dejarme caer por su clase para hacer su pequeño y curioso examen? En absoluto, en tu caso, el programa «he de terminar de leer esto antes del examen» tiene más preferencia que el programa «estoy liquidado» . Sirve de muy poco leer las páginas una y otra vez sin comprenderlas. Por tanto, tu decisión deberá incorporar ambas operaciones de regulación. Deberás relajarte o dormir antes de intentar estudiar. O deberás decidir trabajar durante un período lo bastante breve para que tu concentración se mantenga. Dicho de otro modo, para desarrollar buenos programas de autorregulación, incluso cuando uno se enfrenta a varios problemas conflictivos, no hay que seleccionar un plan irracional que sólo sirva para perder tiempo. Si tiene que dormir o estudiar sólo durante un breve período de tiempo para que el aprendizaje sea eficaz, hágalo así. su camino puede ser desviado, indirecto y requerir mucho tiempo pues la mayoría de su tiempo de viaje lo emplea en una dirección perpendicular a su objetivo. Ha permitido que los distractores atraigan su atención alejándola del objetivo. La figura 5-1 nos muestra también el funcionamiento de un buen programa de autorregulación. Cada vez que su atención es atraída lejos de su objetivo, interviene inmediatamente un programa. Este le dirige para que actúe de modo que vuelva al camino recto. Observará que en ambos casos su viaje de aprendizaje cambia frecuentemente de dirección. Todos los estudiantes, los buenos y los malos, son tentados frecuentemente para que se alejen de lo directo y lo corto. Pero los buenos estudiantes tienen programas de regulación que están percibiendo continuamente esas distracciones, dando la señal de alarma y sugiriendo las acciones correctoras apropiadas. La diferencia mayor en las dos ilustraciones es la longitud de la desviación desde el curso óptimo. El estudiante malo lee la primera página una y otra vez, pues en todas las ocasiones su mente se dirige hacia otros temas. Cuando ha llegado al final de la página, su programa le pregunta: «Antes de continuar, ¿entendiste lo que has leído?». Como la respuesta es «no», mecánicamente empieza otra vez en la parte superior de la página. Tras repetirse esto en varias ocasiones, otra parte del programa dice: « Ya has leído esto varias veces. Es realmente difícil. No pierdas más tiempo en ello y pasa a la página siguiente». ACCIONES «ACTIVAS» • Subrayar o resaltar. • Hacer señales o escribir en los márgenes. • Organizar los contenidos. • Resumir los capítulos. • Parafrasear oralmente o por escrito. • Formar asociaciones con imágenes. • Construir reglas mnemotécnicas. • Plantear preguntas y dar respuestas. • Imagínese enseñando ese material a alguna otra persona. • Hacer diagramas de las relaciones entre las partes del texto. • Aplicar un lenguaje comprensivo. LA FORMULA FABULOSA PARA VENCER EL FRACASO Así es como se puede establecer un buen programa de autorregulación en tres pasos simples: 1. Establezca su objetivo. Puede ser un objetivo a corto plazo bastante inmediato, como leer un libro (o un capítulo), escribir un trabajo breve, solucionar una serie de problemas matemáticos o aprender el vocabulario francés de una lección. Evite los objetivos vagos y a largo plazo, como «entender» el cálculo, «mejorar» en biología o tener un «éxito» en los estudios. 2. Controlar los procesos de aprendizaje necesarios para alcanzar el objetivo. Aprender a reconocer lo que le está estorbando. Cuando empiece a dar vueltas y desviarse, tome conciencia de ello. A esto le Hamo el punto GOTCHA. Un buen programa de regulación debe percibir inmediatamente la distracción y gritar: ¡GOTCHA! «Te estás saliendo del camino de nuevo. Vuelve otra vez al camino de la gloria». Y debe seguir gritándolo hasta que atraiga su atención. 3. Decida lo que va a hacer. Cuando su control haga sonar la señal de alarma (a) vuelva a la tarea original, (b) seleccione otra tarea más adecuada a su estado mental, (c) vuelva a la tarea original pero con una nueva estrategia o (d) deténgase y descanse. problema: He leído esta página una docena de veces y sólo un genio podría entenderla. Síntomas: Releer un pasaje varias veces, buscar distractores atractivos, mirar los dibujos o diagramas esperando que ayuden a explicar el texto, considerar la pérdida del curso. Punto Gotcha(mentira): Tome conciencia de una tendencia a escaparse cuando termina una página tras una fuerte concentración que no le ha llevado a entender mejor el texto. Observe el deseo de terminar. Escuche a su voz interior que le dice: «¿Qué demonios significa esto?». La regulación de su conducta de aprendizaje. Programa de autorregulación: « La última página no tiene ningún sentido. Parece más conceptual que descriptiva. En lugar de perder el tiempo sería mejor ver a Arbuckle mañana por la mañana antes de clase. Es un genio y probablemente me lo explicará en treinta segundos. ¡GOTCHA! De acuerdo, quizás deba leer esta página más atentamente e incluir alguna forma de proceso activo (subrayado, resumen, parafraseado, plantear preguntas) para obligar a mi cerebro a asimilar esta nueva información en lugar de arañar simplemente la superficie MEMORIA Veamos si puedo recordar lo que aprendí en el colegio sobre los tipos de memoria con que hemos sido bendecidos o maldecidos. Los científicos creen que hay tres tipos: Icónica, a corto plazo y a largo plazo. Icónica. Es una forma de memoria fotográfica de muy corta duración: probablemente de menos de un segundo. Se presenta una imagen en una pantalla durante unos segundos y luego, inmediatamente después de haberla quitado, señalo con una flecha el lugar donde estaba situado un objeto particular, probablemente podrá identificar correctamente ese objeto con precisión. Sin embargo, si esperara un segundo para poner la flecha es probable que no pudiera recordar el objeto. Corto plazo. Es la memoria intermedia de la información visual y auditiva y dura sólo unos segundos. Parece estar limitada a unos siete elementos. Si un amigo le dice: «mi número de teléfono es el 555-9346» y luego le pide al cabo de unos segundos que repita el número es muy probable que lo recuerde perfectamente. Si espera treinta segundos o un minuto, probablemente será usted incapaz de recordar el número25. Pruebe esto. Lea el primer número de teléfono que hay abajo, deje de mirarlo durante cinco segundos e intente recordarlo. Probablemente no tendrá dificultad. Luego, lea el segundo número; pero esta vez deje de verlo durante un minuto. Pocas personas serán capaces de recordar el número correctamente. Ahora, mire el tercer número y deje de verlo durante un minuto mientras se lo repite mentalmente varias veces. Probablemente acertará, pues ésta es una de las técnicas de convertir la información del corto plazo en memoria a largo plazo. 246-37-66 837-92-68 316-48-15 24 A largo plazo. Es el tipo de memoria más importante para el aprendizaje. Se piensa que la información almacenada en la memoria a largo plazo está permanentemente a nuestra disposición. Sin embargo, no es inusual que los elementos que suponemos haber «memo-rizado» nos fallen en los momentos críticos, como en un examen. ; Por qué? Un motivo es que, a menudo, confundimos lo que llamamos tarea de memoria «maquinal» y «significativa». La información que entra en la memoria a largo plazo de un modo «maquinal» puede no ser accesible o utilizable cuando la necesitamos; a pesar de que esté almacenada. Recuerde que el aprendizaje es un proceso individual, por lo que debe seleccionar las herramientas que más le convengan a usted, aquellas que pueden responder a sus problemas específicos y con las que más cómodo se sienta. Y necesitará practicar algún tiempo, pues casi todos hemos de superar años de falta de uso y atención. Míralo de este modo, funcionará para ti si tú funcionas para él. Ahora es tu responsabilidad. No puedes seguir culpando a tu compañero de habitación, la TV, los profesores, los libros ni a Aureola. Los problemas siguen estando ahí, pero ahora tienes los instrumentos para vencerlos. Muchas gracias y espero que les alla servido

ADVERTENCIA: Puede que te paresca largo, pero es un cago de risa (te vas muriendo mientras lo lees) Esta podria ser Lazuli Diario de Lazuli (En Rojo) Domingo: Hoy tuve una reunión entre amigos del chat. Conocí a Lupine, un pibe que empezo a entrar, parece buen flaco. En un momento me ofreció hacerme masajes y estuvo como una hora… ahora tengo la espalda como nueva. Igual no sé, le di el teléfono y ya veré que tal es.. Este podria ser Lupine Diario de Lupine (en negro) Domingo: Hoy tuve una reunión entre nuevos amigos de un canal de chat. La pase relativamente bien, pero lo más importante del día es que conocí finalmente a Lazuli, una chica que chateaba allí a diario. Esta más buena que un feriado. Me quede una hora con la excusa de hacerle masajes mirándole el escote y casi dejo un lamparón. Después estuve todo el día charlando con ella y le saque el numero de teléfono… soy un ganador. Por otro lado, mas tarde tengo que limpiar la heladera, hay una leche que compre hace 1 mes que en cualquier momento va a cobrar vida. ___________________________ Martes: Hable por teléfono con ella y me invito a una fiesta el Viernes. Esta clarísimo que quiere que vaya, me lo pidió un par de veces… esta es la mía. El viernes la mato. Martes: El Viernes es la fiesta de fin de año y no tengo como ir, menos mal que Lupine tiene auto… ojalá lo haya podido convencer para que me lleve. ___________________________ Jueves: No puedo dejar de pensar en ella. Creo que me estoy enamorando. La ultima vez que sentí esta sensación en el estomago termino siendo un biznicke en mal estado, pero esta vez esta clarísimo: Es amor. Todavía no limpie la heladera y la leche se movió de la puerta al estante de abajo. También encontré manchas blancas en el inodoro y en el control remoto. Después la limpio. ___________________________ Viernes: La vi en la fiesta y estaba hermosa. Sin querer mandarme cagadas, me puse a pensar que le iba a decir, mientras me tomaba un trago. Sentado en la barra me pedí otro trago mientras pensaba que retrucarle en caso de cada respuesta que podía darme. Tome el tercero pensando como debía decirle cada cosa y como utilizar mi cuerpo para expresar mejor lo que iba a decirle. El cuarto trago me dio la iniciativa suficiente para ir a hablarle. Me pare y ya no recuerdo nada… pero la tenia tan estudiada que seguramente gané. Viernes: La fiesta estuvo buenísima… pero no duro mucho así. A las 4 de la mañana lo vi venir a Lupine completamente borracho y cuando le iba a decir algo vomitó sobre mi amiga, putió una columna, se cayó de cara al piso y cuando lo quise levantar desde atrás grito “Eeeeh vieja” y me partió un botellazo en la cabeza. Me dieron 5 puntos. Es un pelotudo. ___________________________ Sábado: La estoy llamando pero no la puedo encontrar. Entré a la sala de chat y entró un par de veces pero al toque desaparecía… se le debe cortar seguido la conexión, pobre. Cuando llegue a casa tenia una carta documento de parte de la leche avisándome que se auto proclamó un estado independiente. Desde hoy pido comida afuera. ___________________________ Domingo: Chateando con un amigo del chat, D-Stroyer (Julián), me cuenta que se puso de novio con Lazuli. (Anahí) No lo puedo creer. Queda una sola cosa por hacer: me voy a tocar hasta olvidarme de ella. ___________________________ Jueves: Tocarme no funciona y tengo que parar, me eche un meo y el chorro pego en el lavatorio. El próximo paso lógico es odiarla a ella y a el. Que se muera la muy puta y el otro forro también. Hoy abrí la heladera para buscar agua y me encontré con que la leche mando una misión para colonizar un provolone que había en el fondo. Después la limpio. Este podria ser D-Stroyer Diario de D-Stroyer (En azul) Viernes: Me entere que Lupi estaba enamorado de Lazuli… me pone re mal esto. Le mande una postal pidiéndole disculpas, y ya que estaba le mande otra al gordo Pausini por el 4-0 que se comió el Miércoles. Viernes: Me llegó una postal de D-Stroyer que dice “COMELA POR EL CULO, TE RE CABIO KAKAKAKKAA”. No puedo creer al descarado este… hoy a la noche lo surto. Este podria ser el gordo Pausini Diario del gordo Pausini (en verde) Viernes: Me llego una postal de D-Stroyer que dice “Estoy muy apenado por lo que sin querer te termine haciendo, lo tendríamos que haber charlado antes y te pido mil disculpas. Espero que esto no se interponga en nuestra amistad”. ¡Así que era verdad, el muy turro se movió a mi vieja! ¿Sino por que me va a pedir perdón? Hoy a la noche lo surto. ___________________________ Sábado: Ayer lo fui a buscar a D-Stroyer y antes de que dijera algo lo entre a cagar a trompadas. Se empezó a defender y cuando me estaba por poner apareció un gordo que al grito de “Mi vieja, hijo de puta!” lo bajo de un sillazo. Le entramos a pegar patadas juntos y después nos fuimos cagando. Que grande el gordo ese. Me parece que alguna vez lo vi en otro lado. ___________________________ Domingo: ¿¿¿Julián esta internado???? Por lo que me dijo la familia ayer en el bar vinieron dos tipos y le pegaron sin ninguna razón, que hijos de puta!! Se ve que fue un robo porque no tenia la billetera tampoco, encima acababa de cobrar…. Domingo: Me compre un monitor nuevo. ___________________________ Lunes: Me llego un mail de www.lapostaldetuhermana.com avisándome que hubo problemas con el servicio y que la postal que me enviaron era otra y no la que recibí… no la puedo creer, lo re puse a Julián y esta internado por mi culpa! Hoy lo voy a visitar. Lunes: Yo sabia que subscribirme a las paginas porno eventualmente me iban a romper la casilla. Me tuve que sacar otra, igual no creo haber tenido mails importantes, nunca me mandan nada. En la parte de arriba de la heladera hay una antena de DirectTV. Cerre la cocina con llave. ___________________________ Miércoles: Estuvo visitándome el gordo Pausini, me contó de su confusión y obvio lo perdone… menos mal que no hable de mas y no confirmó que me moví a la vieja, ahora tengo que ser más cuidadoso que nunca. Que buena esta la vieja. ___________________________ Jueves: Me dieron el alta. Me voy para lo de Lupine y me va a explicar porque me cago a trompadas… claro que no le voy a preguntar amablemente. Jueves: Me contaron los muchachos que le partí un botellazo a Anahí… con razón no me estaba dando bola. La invite a casa para pedirle perdón y hacer las paces. Ya que viene para acá, hoy voy a limpiar la heladera. ___________________________ Viernes: No lo puedo creer. Ayer fui para lo de Lupine y cuando estaba llegando a su departamento la veo salir a Anahí , toda desarreglada y con la cara manchada de… aaah no puedo ni describirlo. Encima ese hijo de puta estaba en el balcon y me saludaba cagandose de risa. Viernes: No se ni para que me gaste. Ayer fui al depto de Lupine y no contestaba el timbre. Vi que la puerta estaba abierta y cuando entre… no entiendo muy bien que paso. Me acuerdo de entrar a la cocina, sentir un dolor en la cabeza y despertarme al rato en el piso, con toda la cara llena de leche… creo que me cai sobre el platito del gato. No se cuanto estuve inconsciente pero era obvio que Lupine no estaba… para que carajo me invito? Viernes: Hace un día entero que la leche, ayudada por el provolone, un bife de chorizo y un pote de ricota que insisten en llamarse “La Liga de la Justicia” me tienen encerrado en el balcon desde que quise limpiar la heladera. Encima aparecio Julian ayer cerca de casa y cuando le hice señas apreto los puños, se largo a llorar y se fue corriendo. Yo no entiendo un carajo… encima me pareció ver a Anahí saliendo de casa. Si la leche le puso un dedo encima, la mato… pero ahora tengo que ver como carajo salir de aca. ___________________________ Domingo: Le dieron el alta a Juli pero no me quiere ver, no me quiere explicar nada tampoco… mas tarde lo voy a llamar al gordo Pausini, sé que es amigo de el y capaz que sabe algo. Lunes: Mama esta rara. Me dijo que salia a comprar puchos y volvio a las tres horas, encima actuaba muy nerviosa alrededor mio… me parece que la afanaron o algo y no me quiere decir nada. Esta noche me voy a una fiesta pero voy a volver temprano, prefiero que no se quede sola. Lunes: Hace un rato pasó la vieja del gordo Pausini a “consolarme”. Después me quede en la cama viendo tele, en crónica pasaron que encontraron una vieja muerta en la calle que se desnuco al patinar con un sorete. Posta que ya no saben que inventar los noticieros. Lunes: Me canse de cagar por el balcon, ademas alguien se puede lastimar. Hoy a la noche voy a tratar de escalar al piso de arriba… si alguien encuentra esta nota es que no me salio. Lunes a la noche – Tiempo real Lupi: Es ahora o nunca… a escalar. (logra subir al departamento de arriba y se mete por el balcón) Lupi: Perdónenme pero me quede encerrado abajo y no sabia como… Julian??? Julian: (en la cama) Lupine! HIJO DE PUTA! Mama del gordo: (también en la cama) Quien sos y que haces en mi departamento? (Entra el gordo Pausini) Gordo Pausini: Mama, vine temprano para…. Julian?? MAMA!!! (Entra Anahí) Anahí: Julian??? Lupine??? (Se abre el placard y aparece Tuche) Tuche: Permiso… (Entra Carlin Calvo) Carlin: PENDEX!! (silencio) Carlin y Tuche: Ok ok nos vamos (se van) Epilogo Mientras que el gordo la puteaba a la vieja y Anahi (quien había acompañado al gordo después de la fiesta para bancar a la vieja) lo puteaba a Julian, Lupine se hizo bien el pelotudo y se mando a mudar, no sin antes pasar por la calle y decirle a los pordioseros que buscaban en la basura “Muchachos, suban al departamento F y todo lo que sea comestible es suyo”. En 10 minutos la amenaza lactea había terminado y una hermosa amistad entre los salvajes vagabundos y Lupine comenzo. Hoy en día el gordo Pausini no le habla mas a la vieja, esta se fue a vivir a Marruecos con Pablo Rago, Carlin abrio un cantobar, Julian empezo a salir de nuevo con Anahí luego de que ambos se explicaran los malentendidos, Cristian tiene un pete en la espalda y en cuanto a Lupine… Yo no la pongo mas.

Todos tenemos una historia, Hasta los videojuegos la tienen Muy bueno . Podemos ver como avansan los jueguitos, tu primo grande de 20 años seguro jugaba a los primeros que ves en el video, pero como dicen el que no renueva deja de existir no? link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=KMP8OSWGcss ¿Que vendra despues?, escribe tu idea aqui, quizas alguien la lea, quien sabe no? ¿Te gustaria probar alguno de estos juegos? --El famoso "Pacman" -¿Quien no conoce el tetris? Super Mario Bros ¿Te acuerdas? Si no te acuerdas, es que eres muy joven. Apareció hace ya algunos años en las máquinas recreativas, las que había en muchos bares; jugaban los padres, cuando iban a tomar un vino, y los hijos. Está considerado, con Sonic, uno de los juegos más jugados. Juegalo aqui(una especie de mario bross jajaj ) Aca les dejo unos poquitos juegos , los mas conocidos y famosos para pasar un rato Espero que les guste .

A ver a ver.. ¿aca en taringa la gente en taringa que quiere? ¿Queremos tener un buen post todos no?, pero la gente se pregunta. que tengo que hacer para tener un buen post Buenos dias chiquilines esto es un informe especial de "Estoydemasia doalpedo"(mal) y como no esta admitido el humor escrito en nuestras companias no les voy a contar un chiste porque se reirian, les voy a contar 2 chistes asi se rien y pasa a ser un super humor escrito que eso vale, pero basta de pabadas, empezemos. En la edicion de hoy, vamos a compartir con el publico, agamos un trato, yo pongo 5 estaciones (puntos, cosas, lo que quieras) y vos las miras, si te reis, lloras, no se lo que diga en cada etapa me das 2 punto por cada uno, sino te acepto las quejas y eso Primero que nada queria mostrarles un juego.. son 30 niveles nada mas, tipo te re fisuras, vas a ver que lo queres terminar Es LA POSTA Sabes que te quedaste como un salame media hora tratando de pasar el nivel 19 ( si lo jugaste). Bueno segui leyendo este post que va a estar bueno vas a ver. si jugaste por lo menos hasta el nivel 6 dejame 2 puntos, si no tocame puerta en mi casa con un martillo y partime la cabeza SRGUIMO Eeeee, ¿que mas queremos para un post bueno? un buen video queres? Ahi va uno, de los buenos Si te gusto dejame 2 puntos, si no te gusto putiame o llamame por celular, preguntame la direccion y venime a cagar a palos ( no te paso la direccion ni en pedo) Dos fotos de Humor, si te gustan las 2 dejame 2 puntos, si no te gusta podes repetir lo dicho anteriormente aunque no te voy a pasar la direccion tampoco Adicto a los videojuegos V Todos podemos sacar provecho V Como estamos en nuestra edicion especial pasaremos unas fotos FAIL que usted podra interpretar y decidir (en esta etapa se pueden dejar de 0 a 2 puntos) Fail Fail mas Fail Otro Fail Uno mas No puede faltar este Seguimo seguimo seguimosss.. Bueno señoras y señores casi termina nuestra edicion de hoy, ya pudieron jugar, ver un video, fotos, saltar, correr, comer, llamar a la abuela para contarle que mañana te vas a cortar el pelo y al abuelo para contarle que estan leyendo el post mas estupido que leyeron hoym y capas que ayer Lo ultimo que nos queda para ver es un enfrentamiento entre dos personas, cosas, celulares Tipo estaban caminando y se encontraron y se iban a cagar a palos, callerom, se miraron de pesado y sacaron sus pokemons (cualquiera), Si usted quiere colaborar con 1 punto por favor llame al 0800 11111 Si usted quiere colaborar con 2 puntos por favor llame al 0800 22222 Si usted no quiere colaborar la verda tendremos que decirle a usted que es un verdadero amargo y no se merece ver este post iphone vs nokia 1100 VS Oviamente sabemos quien gano.. el nokia 1100 La pelea se disputo asi Nunca falta el desubicado, tiene razon. Bueno chicos eso fue todo por hoy espero que les haya gustado Nadie esta obligado a poner puntos si no quiere pero los comentarios no se gastan y no les cuesta nada, gracias

Las 11 personas mas modificadas del mundo 1- Etienne Dumont: Arte Viviente Es un crítico de arte y cultura para un periódico en Génova, que sucede que su cuerpo está cubierto en los tatuajes más vibrantes que alguna vez se hayan creado. Tiene también implantes de silicon debajo de la piel para darle una apariencia con "cuernos", agujeros de 2.7 pulgadas en los lóbulos de las orejas, piercing de plexiglás transpasándole la nariz y el labio inferior. "Muestro mis tatuajes como arte" dice. 2- Tiger Lady: la ex del Enigma! Tiger lady es el nombre escénico de la pesadamente modificada ex-mujer de El Enigma y artista del tatuaje Katzen, quien obviamente su tema es parecerse a una tigresa. Ella recibió extensivos tatuajes en todas partes del cuerpo y poniéndose "bigotes" postizos en la cara. Una vez casada con El Enigma, ahora divorciada y dueña de un salón de tatuajes en Austin Texas 3- Paul Lawrence: El Enigma Probablemente hayas escuchado alguna vez de El Enigma, es el personaje que tiene tatuado piezas azules de un rompecabezas o jigsaw en todo su cuerpo, también es un traga-espada, escupe-fuego, se introduce un taladro funcionando por un orificio debajo de la nariz, traga varios tipos de líquidos, los expulsa del estomago y se los traga de nuevo. El Enigma es también un exitoso músico. 4- Elaine Davidson: la mujer con más piercings De acuerdo con el libro Guinness Elaine es la mujer con más piercing del mundo, cuando un agente del mundialmente famoso libro de récords la inspeccionó en el 2000 Davidson tenía 462 piercings con 192 sólo en la cara. En una aparición pública en el festival de Edinburgo en el 2005, el periódico inglés reportó que ella tenía más de 3,950 piercings. Ella tiene más piercings en sus genitales que en cualquier otra parte de su cuerpo, 500 en total, externa e internamente. El peso total de su joyería es de 3 kilogramos, en Mayo del 2008 Davidson tenía 5,920 piercings, y en Febrero del 2009 tenía 6,005. 5- Lucky Diamond Rich: El hombre más tatuado del mundo Sin dudas lo más extremo en tatuajes, hechos en múltiples capas de tinta, el Australiano realiza malabares con motosierras montado en un uniciclo y traga-espadas. Ha invertido más de 1000 horas y la colaboración de cientos de artistas del tatuaje. Empezó haciéndose extensos tatujes coloridos en todo su cuerpo de diferentes partes del mundo que viajaba. No contento con eso, optó por cubrirse 100% con tinta negra incluyendo en medio de las pestañas, la delicada piel en medio de los dedos de los pies, dentro de las orejas y hasta en las encías! Ahara empezó a hacerse tatuajes con tinta blanca encima de la negra, conviertiéndolo hoy por hoy en la persona más tatuada del planeta, con una cobertura de cuerpo completo. 6- Horace Ridler: El Hombre Zebra Un profesional y sideshow freak intérprete, Horacio Ridler autodenominado como El Gran Omi o El Hombre Zebra. Horace fue un aristócrata Inglés que regresó de la Primera Guerra Mundial en la primera década del siglo cuando empezó con su transformación convirtiéndolo en una de las grandes rarezas de la historia. Con tatuajes de rayas negras y figuras cubriéndolo de los pies a la cabeza. Al pasar de los años, las apariciones públicas de El Gran Omi se íban haciéndo más y más extrovertidas y extrañas, así como su apariencia íba cambiando, cambiaba su personalidad también, firmaba sus autógrafos "la hermosa belleza barbárica", a pesar de su apariencia él insistía:"por dentro, sólo soy un hombre común y corriente" poco antes de su muerte en el 1969. 7- Eric Sprague: El Hombre Lagarto Nacido en el 1972, El Hombre Lagarto fué uno de las primeras personas en el mundo en tener la lengua bífida o dividida, que en algunos círculos de los amantes de las modificaciones corporales, Eric es el principal responsable del auge que ha sufrido ésta particular modificación. Con 37 años de edad se ha convertido a sí mismo en un lagarto humano por medio a casi 700 horas invertidas en tatuajes, 5 cuernos de Teflon debajo debajo de la piel de las cejas, afilamiento de los dientes frontales parecidoa a afilados colmillos, bifurcación de la lengua y estiramiento de los lóbulos de las orejas. 8- Tom Leppard: El Hombre Leopardo Antiguamente considerado po el libro de récords Guinness como el hombre más tatuado del mundo, Tom Leppard de 73 años de edad, se separó de la sociedad hace años y gastando alrededor de 12,514.60 dólares para tener su cuerpo cubierto en manchas como las de un leopardo. Vive en una casucha en una remota isla llamada Isle of Skye en las afueras de escocia en Reino Unido. Una vez por semana el ex-soldado viaja en una yolita a comprar comida y a recoger su pensión. Sin embargo en el 2008 se mudó a una pequeña casa en Skye después que un amigo le ofreciera ayudarlo, "ya estoy muy viejo para esa clase de vida" agregó. 9- Julia Gnuse: La Mujer Ilustración Nació con una rara condición en la piel llamada porphyria que causa que su piel se ampolle regularmente y eventualmente se convierten en cicatrices. Para cubrir esas imperfeciones en su piel, comenzó haciéndose tatuajes en las áreas afectadas, 1 década después ella se encontraba cubierta de ellas (ampollas) y por consiguientes en tatuajes, hoy en día mantiene el récord Guinness como la mujer más tatuada del mundo! 10- Dennis Avner: El Hombre Felino Su nombre proviene del lenguaje nativo americano que significa "Gato Al Acecho", ha sufrido una de las transformaciones más increíbles que he visto nunca, hace que sus cirugías lo hagan verse como su animal favorito, El Tigre. Las modificaciones constan de extensivos tatuajes, implantes transdérmicos para usar "bigotes" adaptados, implantes debajo de la piel para hacer que le cambie la forma de la cara y la afilación y formación de los dientes para parecerce mas un Tigre. 11- Rick: El Hombre Zombie Conozcan a Rick, él se está auto convirtiendo en un zombie de la vida real, hay que considerar que su "obra" no está aún terminada, las más de 24 horas invertidas en tatuajes (y costándole más de 3,800 dólares) lo han convertido en una celebridad menor en internet, donde la gente no se puede decidir. 11 PLUS- El hombre yo sin comentarios jajjaj Bueno, no fue facil pero por fin termine, un comentario pueden poner todos, gracias . Queria poner mas fotos pero no tengo tiempo, y como dicencada uno con lo suyo no?