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El éxito de un emprendedor, según Loïc Le Meur Loïc Le Meur es un emprendedor francés con una presencia pública muy destacada, sobre todo a partir de su blog, sus videoblog… un tipo muy dinámico que disfruta poniendo en marcha ideas. Recientemente hablaban de él en el Financial Times, y en dicho artículo se incluía un decálogo de consejos para emprendedores que estén poniendo en marcha una idea: * No esperes la idea revolucionaria porque nunca llegará. Piensa en algo simple y hazlo tan pronto como sea posible. * Comparte tu idea. Cuanto más la compartas, más consejos recibirás y más aprenderás. Conoce y charla con tus competidores. * Crea comunidad. Bloguea y utiliza herramientas sociales para que la gente te conozca. * Escucha a tu comunidad. Responde sus preguntas y utiliza su feedback para crear tu producto. * Reune un buen equipo. Intenta que sus habilidades sean diferentes a las tuyas y si puede ser, que sean mejores que tu. * Se el primero en reconocer un problema, todos cometemos errores. Intenta abordar el tema en público, aprende de ello y corrígelo. * No pierdas el tiempo en estudios de mercado y lanza la versión de prueba tan pronto como te sea posible. Ve mejorando el producto después de lanzarlo. * No te obsesiones con la hoja de cálculo del plan de negocio. Nunca saldrá como planeaste. * No hagas grandes esfuerzos en marketing, es mucho más importante que tu comunidad adore tu producto, funciona mucho mejor. * No te centres en el dinero, céntrate en tus usuarios. El dinero es una consecuencia del éxito, no un objetivo. Son algunas ideas interesantes, sobre todo en la medida en que están basadas en su propia experiencia. Es verdad que algunas de ellas son contraintuitivas, sobre todo si pensamos con un esquema mental “tradicional” (eso de reconocer los errores, de compartir tu idea, de matizar la importancia de los planes de negocio…). Pero lo cierto es que hay muchos ambientes en los que las reglas de los negocios están cambiando. Como todos los decálogos, más que como un “guiaburros” creo que es bueno tomarlos como puntos de reflexión, aprovechar lo bueno que veamos en ello y tratar de aplicarlo en nuestro propio ámbito. Fuente

Por más de 100 años, las personas en el campo de la educación han estudiado las Siete Leyes de la Enseñanza de John Milton Gregory, tal vez, una de las descripciones más duraderas del arte de enseñar. Son conocidas también como las Leyes de Gregory y, si bien nacieron pensadas para los docentes en el espacio de la educación alrededor de 1884, se aplican igualmente hoy a capacitadores y entrenadores en el ámbito de las organizaciones a fin de mejorar su desempeño en la función. Lo invitamos a considerarlas. Las Leyes de Gregory que le proponemos conocer y considerar son las siguientes: Ley 1: La ley del Docente Conozca clara y familiarmente aquello que desea transmitir, hacia delante y hacia atrás. El conocimiento le dará el poder para ser entusiasta y estar preparado. Dice una vieja frase que: aquellos que pueden hacer, hacen; y aquello que no pueden hacer, entrenan Ley 2: La ley del Aprendiz Gane y mantenga la atención y el interés de las personas en el contenido de la enseñanza. No trate de transmitir si no hay atención. Los mejores entrenadores saben que el entendimiento mutuo con la audiencia es esencial para el éxito. Mantener el interés de los entrenados requiere interacción, técnicas de presentación variadas e información relevante para sus necesidades. Ley 3: La Ley del Lenguaje Use términos con el mismo contenido significativo para usted y para los participantes. Usar un lenguaje común es muy importante. Los buenos entrenadores evitan la jerga y las siglas que pueden no ser familiares para todos. Usar imágenes y elementos visuales para ilustrar cada punto puede mejorar la unidad de comprensión. Y siempre hágalo de manera simple!!! Ley 4: La Ley del Contenido Comience con aquellos elementos del tema que ya son bien conocidos para los presentes y proceda con el material nuevo en pasos simples, pequeños y naturales. Los entrenadores experimentados comprenden la importancia de unir nueva información con aquello que la audiencia ya conoce. Ayúdelos a ver las formas en las que el nuevo contenido se aplicará a sus experiencias de vida y futuros desafíos. Ley 5: La Ley del Proceso de Enseñanza Enseñar es estimular. En consecuencia, estimule la mente de sus alumnos para actuar. Mantenga sus pensamientos tan delante de sus expresiones como sea posible, poniéndolos en actitud de descubridores y anticipadores. Una técnica de entrenamiento absolutamente beneficiosa es focalizarse en el auto-aprendizaje y el descubrimiento. Llevar luego esos tópicos a la vida y el hogar de cada uno de los participantes hará del aprendizaje una actividad con sentido. Ley 6: La Ley del Proceso de Aprendizaje Requiere del participante revisar internamente aquello que ha aprendido, en sus variadas fases y aplicaciones hasta poder expresarlo en sus propias palabras. El verdadero aprendizaje proviene del hacer, no tan solo del escuchar. Use role-playing, interacción y ejercicios prácticos para estimular acciones futuras con el material presentado. Las personas que pueden hacer esto en el entrenamiento se sentirán más cómodas para hacer lo mismo en la vida real Ley 7: La Ley de la Revisión y la Aplicación Revisar, revisar y revisar, profundizando su impresión con nuevos pensamientos, uniendo todo con significados adicionales, encontrando nuevas aplicaciones, corrigiendo las miradas erróneas y buscando verdades compartidas. Los entrenadores con experiencia ven el valor de la revisión al final de sus presentaciones. Aplicando estas siete leyes en nuestra actividad como entrenadores y capacitadores, los participantes aprenderán mejor y podrán aplicar lo que han aprendido. Y nosotros seremos exitosos produciendo cambios en vidas y organizaciones. Fuente: Libro "Las Siete Leyes de la Enseñanza" [Seven Laws of Teaching] (Mundo Hispano) John Milton Gregory.

Por más de 100 años, las personas en el campo de la educación han estudiado las Siete Leyes de la Enseñanza de John Milton Gregory, tal vez, una de las descripciones más duraderas del arte de enseñar. Son conocidas también como las Leyes de Gregory y, si bien nacieron pensadas para los docentes en el espacio de la educación alrededor de 1884, se aplican igualmente hoy a capacitadores y entrenadores en el ámbito de las organizaciones a fin de mejorar su desempeño en la función. Lo invitamos a considerarlas. Las Leyes de Gregory que le proponemos conocer y considerar son las siguientes: Ley 1: La ley del Docente Conozca clara y familiarmente aquello que desea transmitir, hacia delante y hacia atrás. El conocimiento le dará el poder para ser entusiasta y estar preparado. Dice una vieja frase que: aquellos que pueden hacer, hacen; y aquello que no pueden hacer, entrenan Ley 2: La ley del Aprendiz Gane y mantenga la atención y el interés de las personas en el contenido de la enseñanza. No trate de transmitir si no hay atención. Los mejores entrenadores saben que el entendimiento mutuo con la audiencia es esencial para el éxito. Mantener el interés de los entrenados requiere interacción, técnicas de presentación variadas e información relevante para sus necesidades. Ley 3: La Ley del Lenguaje Use términos con el mismo contenido significativo para usted y para los participantes. Usar un lenguaje común es muy importante. Los buenos entrenadores evitan la jerga y las siglas que pueden no ser familiares para todos. Usar imágenes y elementos visuales para ilustrar cada punto puede mejorar la unidad de comprensión. Y siempre hágalo de manera simple!!! Ley 4: La Ley del Contenido Comience con aquellos elementos del tema que ya son bien conocidos para los presentes y proceda con el material nuevo en pasos simples, pequeños y naturales. Los entrenadores experimentados comprenden la importancia de unir nueva información con aquello que la audiencia ya conoce. Ayúdelos a ver las formas en las que el nuevo contenido se aplicará a sus experiencias de vida y futuros desafíos. Ley 5: La Ley del Proceso de Enseñanza Enseñar es estimular. En consecuencia, estimule la mente de sus alumnos para actuar. Mantenga sus pensamientos tan delante de sus expresiones como sea posible, poniéndolos en actitud de descubridores y anticipadores. Una técnica de entrenamiento absolutamente beneficiosa es focalizarse en el auto-aprendizaje y el descubrimiento. Llevar luego esos tópicos a la vida y el hogar de cada uno de los participantes hará del aprendizaje una actividad con sentido. Ley 6: La Ley del Proceso de Aprendizaje Requiere del participante revisar internamente aquello que ha aprendido, en sus variadas fases y aplicaciones hasta poder expresarlo en sus propias palabras. El verdadero aprendizaje proviene del hacer, no tan solo del escuchar. Use role-playing, interacción y ejercicios prácticos para estimular acciones futuras con el material presentado. Las personas que pueden hacer esto en el entrenamiento se sentirán más cómodas para hacer lo mismo en la vida real Ley 7: La Ley de la Revisión y la Aplicación Revisar, revisar y revisar, profundizando su impresión con nuevos pensamientos, uniendo todo con significados adicionales, encontrando nuevas aplicaciones, corrigiendo las miradas erróneas y buscando verdades compartidas. Los entrenadores con experiencia ven el valor de la revisión al final de sus presentaciones. Aplicando estas siete leyes en nuestra actividad como entrenadores y capacitadores, los participantes aprenderán mejor y podrán aplicar lo que han aprendido. Y nosotros seremos exitosos produciendo cambios en vidas y organizaciones. Fuente: Libro "Las Siete Leyes de la Enseñanza" [Seven Laws of Teaching] (Mundo Hispano) John Milton Gregory.

Ahhh, que placer el de viajar. Pero antes de seguir, para que entiendan un poco les cuento bien todo... Resulta que hoy, me había levantado con ganas de viajar por el mundo. Un poco embolado porque me tenia que ir a trabajar, desayune como todos los días luego de haberme bañado y lavado, y salí para el laburo. Cuando llego a la office, prendo la maquina para empezar el día laboral y automáticamente me doy cuenta que en realidad si podía cumplir mi sueño de la mañana. Así que lo más rápido que pude, entré al Firefox, agarre mi mochilita, bolsa de numir, cantimplora (tengo que confesar, no era agua lo que llevaba), y por si las moscas (ah también puse raid), agarré mi vitorino'(al estilo Ma' Guiver); y finalmente salí de viaje. ¿Por dónde comenzar mi viaje?, me pregunté. Ahí nomás me fije en la bille y taba secazo, así que me dije.. Ha hacer un poco de dedo pa´ ver donde me lleva el destino. Me sorprendí mucho cuando abrí los ojos y ya estaba en Brasil. Por Dios, que pedazo de playas y bumbums que hay!!! Casi que me quedo más de la cuenta.. Pero haciendo un poco de esfuerzo no me quedé en la playa y empecé a deambular. Primero conocí Floripa y su hermoso centrito peatonal, donde la gente toma cerveza, y grita, y baila, y... un montón de cosas más. Después, seguí un poco más al norte y con un esfuerzo sobrehumano, subí hasta el Cristo Redentor de Río, previo haber conocido un poco sobre las distintas escuelas de samba. Antes de irme a otro lado, pase unos minutitos por Maranhão; que lugar tan hermoso y poco conocido! Con todas esas lagunas interiores entre las dunas de arena blanquísima! De ahí, como estaba seco, me afané un botecito que encontré tirado en la playa y remando como guanaco me fui hasta Ibiza. Habiendo pasado un control estricto por los pilares de Hércules, estuve muy poco porque quería salir de ahí antes que se hiciera de noche y me tentara a quedarme muchos días. Pero me di un tiempito para sentarme en uno de esos barcitos espectaculares que tienen a la orilla del mar y me tomé un vasito de AGUA, porque no tenia guita!!! Afortunadamente cuando volví a la playa, el bote seguía ahí, así que seguí mi rumbo hacia otro destino. Después de mucho andar, llegué finalmente a las islas griegas. A pesar del cansancio que tenía de remar como guanaco, no me quise perder nada de este paraíso y me caminé todo. Intentando comunicarme con la gente local, pude conseguir una changuita como mozo y finalmente conseguí algo de dinerillo (muy necesario y encima euros!). Luego de unas cuantas mesas, decidí que era hora de seguir mi camino por el mundo, y (no se como) me hice amigo de un pescador de por ahí que estaba por salir para Turquía. Así que cargando todo lo que tenía, y habiendo cobrado mi sueldito, partimos con Kyriakos (así se llama el guacho!). Ya en Turquía, no me podía perder de ver la mezquita de Sofía en Estambul, así que me di unas vueltitas por dentro. Con la plata que había conseguido, me compré un pasaje de bondi (colectivo) hacia la India. Por favor, que manera de dormir en ese viaje! A pesar de haberme despertado un par de veces cuando pasamos por Irak y Afganistán, debido a unas explosiones que escuché. Cuando por fin llegamos a la India, le pedí al chofer que me dejara en Agra, así podía conocer el Taj Mahal. La verdad que es impresionante y muy recomendable para toda persona que quiera conocerlo. Un dineral se gastaron en construirlo, pero es increíble! Afortunadamente conocí un canadiense que estaba de visita, que en ese mismo instante estaba por salir con su auto para China y le pedí que por favor me llevara. Un grande! No solo que me llevó, sino que me hizo un pequeño tour, ya que él ya había estado antes y después me llevó a Tailandia!!! En China, Ben (el canadiense) me llevó a conocer la muralla, que parece no tener fin, y antes de salir a Tailandia, nos dimos unas vueltitas por Hong Kong. De más está decirles que no entendí un joraca cuando me hablaban, pero es totalmente diferente a nuestra vida. Me tuve que inclinar como 2000 veces porque estos chinos no paran nunca de pedir perdón por todo e inclinarse para saludar, agradecer, despedirse…. para todo! Cuando llegamos a Tailandia, no paramos de caminar. Casi todo es selva y sin darnos cuenta terminamos en Singapur. Pero antes, les cuento que en Tailandia, pasamos por varios templos budistas que son alucinantes. Y ni que decirles de las tremendas playas paradisíacas que hay. Hay que ir alguna vez en la vida, es recomendable. De Singapur, partimos con Ben hacia Indonesia. Paramos un rato en Bali a tomarnos una cerveza y seguimos viaje para Nueva Zelanda. El trecho hasta Nueva Zelanda fue bastante tranquilo, disfrutamos el paisaje y los delfines que saltaban alrededor del barco (que Ben alquilo). Hasta que finalmente llegamos a Auckland. Estando en el país del Haka (no asusta tanto, y es mas una danza con música que el de rugby), no me lo podía perder y luego de despedirme de Ben que se quedaba con una prima que vive allá, partí camino a Rotorua, donde me dijeron que había muchas danzas de demostración. No saben el olor a huevo podrido en esa ciudad! Lo que no me habían dicho, era que en Rotorua hay actividad volcánica y el olor a azufre es espantoso. Pero, me aguante, ví la presentación y apenas pude, salí rajando. Ya un poco cansado de tanto andar, decidí no parar hasta llegar a Chile. Alcancé a colarme en un barco pesquero y partimos. Llegamos al puerto de Valparaíso y me fui para Santiago. Después de escuchar unos cuantos iá y hueon, hice dedo y gracias al cielo, me levanto un camionero argentino que se estaba volviendo. Me dormí todo el viaje y finalmente llegue a Córdoba. Me fijé la hora y…uhhh casi las 18!!! Entré lo más rápido que pude a Taringa!, postié mi viaje, apagué la PC y me fui a la parada para volverme a casa. Subí al colectivo y automáticamente, empecé a soñar con mi próximo viaje… Espero que les haya gustado

Por más de 100 años, las personas en el campo de la educación han estudiado las Siete Leyes de la Enseñanza de John Milton Gregory, tal vez, una de las descripciones más duraderas del arte de enseñar. Son conocidas también como las Leyes de Gregory y, si bien nacieron pensadas para los docentes en el espacio de la educación alrededor de 1884, se aplican igualmente hoy a capacitadores y entrenadores en el ámbito de las organizaciones a fin de mejorar su desempeño en la función. Lo invitamos a considerarlas. Las Leyes de Gregory que le proponemos conocer y considerar son las siguientes: Ley 1: La ley del Docente Conozca clara y familiarmente aquello que desea transmitir, hacia delante y hacia atrás. El conocimiento le dará el poder para ser entusiasta y estar preparado. Dice una vieja frase que: aquellos que pueden hacer, hacen; y aquello que no pueden hacer, entrenan Ley 2: La ley del Aprendiz Gane y mantenga la atención y el interés de las personas en el contenido de la enseñanza. No trate de transmitir si no hay atención. Los mejores entrenadores saben que el entendimiento mutuo con la audiencia es esencial para el éxito. Mantener el interés de los entrenados requiere interacción, técnicas de presentación variadas e información relevante para sus necesidades. Ley 3: La Ley del Lenguaje Use términos con el mismo contenido significativo para usted y para los participantes. Usar un lenguaje común es muy importante. Los buenos entrenadores evitan la jerga y las siglas que pueden no ser familiares para todos. Usar imágenes y elementos visuales para ilustrar cada punto puede mejorar la unidad de comprensión. Y siempre hágalo de manera simple!!! Ley 4: La Ley del Contenido Comience con aquellos elementos del tema que ya son bien conocidos para los presentes y proceda con el material nuevo en pasos simples, pequeños y naturales. Los entrenadores experimentados comprenden la importancia de unir nueva información con aquello que la audiencia ya conoce. Ayúdelos a ver las formas en las que el nuevo contenido se aplicará a sus experiencias de vida y futuros desafíos. Ley 5: La Ley del Proceso de Enseñanza Enseñar es estimular. En consecuencia, estimule la mente de sus alumnos para actuar. Mantenga sus pensamientos tan delante de sus expresiones como sea posible, poniéndolos en actitud de descubridores y anticipadores. Una técnica de entrenamiento absolutamente beneficiosa es focalizarse en el auto-aprendizaje y el descubrimiento. Llevar luego esos tópicos a la vida y el hogar de cada uno de los participantes hará del aprendizaje una actividad con sentido. Ley 6: La Ley del Proceso de Aprendizaje Requiere del participante revisar internamente aquello que ha aprendido, en sus variadas fases y aplicaciones hasta poder expresarlo en sus propias palabras. El verdadero aprendizaje proviene del hacer, no tan solo del escuchar. Use role-playing, interacción y ejercicios prácticos para estimular acciones futuras con el material presentado. Las personas que pueden hacer esto en el entrenamiento se sentirán más cómodas para hacer lo mismo en la vida real Ley 7: La Ley de la Revisión y la Aplicación Revisar, revisar y revisar, profundizando su impresión con nuevos pensamientos, uniendo todo con significados adicionales, encontrando nuevas aplicaciones, corrigiendo las miradas erróneas y buscando verdades compartidas. Los entrenadores con experiencia ven el valor de la revisión al final de sus presentaciones. Aplicando estas siete leyes en nuestra actividad como entrenadores y capacitadores, los participantes aprenderán mejor y podrán aplicar lo que han aprendido. Y nosotros seremos exitosos produciendo cambios en vidas y organizaciones. Fuente: Libro "Las Siete Leyes de la Enseñanza" [Seven Laws of Teaching] (Mundo Hispano) John Milton Gregory.

Registrate y eliminá la publicidad! HISTORIA Kurt Wagner nació de la relación adúltera de Raven Wagner y Azazel, un mutante milenario con habilidades teleportadoras. Como el marido de Raven, el Barón Christian Wagner, era esteril; sospechó de la relación de su esposa con el misterioso Azazel. Por ello Raven lo mató temiendo su represalia. Al nacer Kurt, su aspecto demoníaco hizo que la gente supersticiosa de Bavaria quisiera matarlo y linchar a la madre. Raven huyó con el niño a quien arrojó al río para lograr escapar de los aldeanos que la perseguían. Milagrosamente Kurt sobrevivió usando sus poderes de teleportación de forma instintiva. El pequeño fue encontrado por Margali Szardos, una gitana de un circo ambulante. Debido a su extraña apariencia Margali lo crió y educó dentro del circo en el que trabajaba junto a sus dos hijos Jimaine y Stefan. Wagner creció felizmente en el circo, y sus dos amigos mas cercanos fueron los hijos naturales de Margali, Stefan y Jimaine. Mucho antes de que sus poderes teleportacionales emergieran, Wagner poseía una tremenda agilidad natural, y en su adolescencia se había convertido en el acróbata estrella y artista aéreo del circo. El publico del circo asumía que era un hombre con aspecto normal que vestía un traje de demonio. Años después, el millonario tejano Arnos Jardine, quien tenía un gran circo con base en Florida, escuchó del circo para el que trabajaba Kurt y lo compró. Jardine intentó mudar sus mejores actos a su circo americano. Sin embargo, exigió que Wagner estuviera colocado en el show de fenómenos del circo. Aterrado, Wagner abandono el circo e inició su camino hacia Winzeldorf, Alemania, en donde se encontraba Stefan. Descubrió que Stefan se había vuelto loco y había asesinado brutalmente a varios niños. Dos noches después de abandonar el circo, Wagner encontró a Stefan y lo combatió, esperando detener su comportamiento agresivo. En el curso de la pelea, Wagner sin querer le rompió el cuello a Stefan. Entonces los aldeanos de Winzeldorf, quienes asumieron que era un demonio quien era responsable de los niños asesinados, descubrieron a Wagner. Estaban a punto de matarlo cuando todos fueron paralizados por el Profesor Charles Xavier, quien había venido para reclutar a Wagner en los X-Men. Wagner estuvo de acuerdo en unirse al grupo, pero antes de que llegaran a América, fueron al circo Baviero para que Wagner pudiera explicarle a Margali a cerca de la muerte de Stefan. Sin embargo, Margali no estaba ahí. Ella sostuvo que Wagner era responsable por asesinar a Stefan, pero años después, ella se enteró de la verdad y se reconcilió con Wagner. Wagner fue muy feliz de reunirse con Jimaine, quien ahora vivía en los Estados Unidos bajo el nombre de Amanda Sefton. Conocido como Nightcrawler, Wagner se convirtió en miembro de los X-Men. PODERES Nightcrawler es un mutante con la habilidad de teletransportarse así mismo y a las ropas que vista, a su vez puede transportar una cierta cantidad adicional de masa que se encuentre en contacto con él. Se transporta desplazándose en otra dimensión, viajando a través de ella, y después regresando a su propia dimensión en una cierta distancia del punto de partida. Nightcrawler determina inconscientemente su punto de regreso. Todo el proceso ocurre tan rápidamente que Nightcrawler no se da cuenta de que esta en otra dimensión Nightcrawler se guía a través de la otra dimensión inconscientemente, gracias a un sentido natural de orientación. Aunque Nightcrawler controla su habilidad teleportacional conscientemente, sus poderes no son psionicos. Estos se dan como resultado de una reacción bio-quimica/física la cual es accionada mentalmente. Cuando el desaparece al teleportarse, deja tras de si una humareda con un olor semejante al azufre ardiente. Esta es una pequeña porción de la atmósfera de la otra dimensión, que escapa mientras Nightcrawler pasa de una dimensión a otra. Su teleportación es invariablemente acompañada por el tenue sonido de la implosión de aire que se precipita para llenar el vacío dejado en donde se encontraba el volumen de Nightcrawler. Mientras mayor sea la distancia por la cual se transporte Nightcrawler, mas difícil y mas exhaustivo es para él conseguir el "salto" teleportacional. Es mas fácil para él, transportarse entre el norte y el sur (junto a las lineas de fuerzas magnéticas de la Tierra) que transportarse de este a oeste(en contra de las lineas magnéticas). Bajo condiciones optimas, transportando solo su vestimenta, Nightcrawler puede desplazarse una distancia de 2 millas (este-oeste) y mas de 3 millas (norte-sur). Efectuar una transportación vertical es difícil y peligroso. NIghtcrawler ha efectuado un "salto" teleportacional vertical de 2 millas, empujandose a sus limites físicos. Nightcrawler tiene una inconsciencia extrasensorial limitada, esta habilidad evita que el se transporte a un sitio en el que algo mas ocupe el espacio en ese momento, de tal manera que Nightcrawler nunca podría finalizar un "salto" apareciendo con los pies debajo del suelo, lo que ocasionaría su muerte. Sin embargo, como esta habilidad es muy limitada, Nightcrawler no se teletransporta a ningún lugar que no pueda visualizar o que no haya visualizado antes. Si Nightcrawler se teletransporta a un área desconocida, podría correr el riesgo de materializarse parcial o completamente dentro de un objeto solido. El poder de Nightcrawler desplaza automáticamente líquidos y gases cuando el llega en el curso de una teletransportacion. El impulso de Nightcrawler es retenido a través del proceso de teleportación: el llega con la misma inercia que tenía. Por ejemplo, si el estuviera cayendo desde una gran altura, no podría teleportarse hacia el suelo con el fin de salvarse; aterrizaría con la misma velocidad con la que se teleportó. Puede substraer esta inercia al teleportarse pequeñas distancias hacia arriba. Suerte y espero les haya gustado! y <a href='http://b.t.net.ar/www/delivery/ck.php?n=a2afc290&amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE' target='_blank'><img src='http://b.t.net.ar/www/delivery/avw.php?zoneid=58&amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE&amp;n=a2afc290' border='0' alt='' /></a>