VANE1977

Las Canicas Las canicas, bolitas, balitas, bochas, bolindres, metras, boliches, bolillas, pelotitas, chibolas, piquis, maras o polcas son pequeñas esferas de vidrio, alabastro, cerámica, arcilla o metal que se utilizan en numerosos juegos infantiles; por lo tanto se consideran un juguete. También se denomina así a los juegos en los que se utilizan canicas. Dicho juego es prácticamente universal y las reglas se repiten -con algunas variantes- en casi todo el mundo. Canicas de vidrio. Aunque existen muchas variantes, la esencia del juego es lanzar una o varias canicas de un papirotazo para intentar aproximarse hasta tocar la canica del contrario, y luego pasar un obstáculo o aproximarse a un lugar estipulado. Cuando se gana una mano se suelen tomar las canicas del otro jugador o de los jugadores contrarios. Historia Se conoce este juego desde el Antiguo Egipto, pues se han encontrado en la tumba de un niño egipcio de alrededor del año 3000 a. C. Se sabe también que en Creta los niños jugaban con canicas pulimentadas de materiales preciosos. Otros pueblos primitivos utilizaron materiales más bastos como huesos de aceitunas, avellanas o castañas para jugar a las canicas. En la Roma Antigua el juego era muy popular entre los niños, popularidad que perduró durante la Edad Media. Aún a principios del siglo XX algunas canicas fueron hechas de piedra. En la actualidad se celebran campeonatos mundiales. En el mercado, se llegan a vender en conjuntos del mismo tipo, o variadas en diseño y tamaño. Importancia cultural de las canicas, aparte de los juegos * Las canicas se han utilizado para adornar, como parte de artesanías, dígase como ojos de un animal hecho con barro donde las canicas se han incrustado en la obra; incluso se pueden encontrar en el fondo de peceras. * En el lenguaje coloquial se puede escuchar la expresión: "se le botó la canica", o "se le botó la cuica" para significar que una persona ha hecho algo irracional, o que ha perdido la sanidad. El equivalente en el idioma inglés es "perdió sus canicas" (lost his/her marbles). * En el argot se puede hacer referencia a la ilustrativa expresión: "como canica en bacinica" para referirse a una etapa de la persona, demasiado ocupada en la cual se siente fuera de control o perdiendo el control. Consideraciones preventivas Siempre se debe considerar precauciones a los riesgos que existan en los juegos. * Objetos proyectiles. * Objetos menores al diámetro de la tráquea de los menores. * El uso continuo puede promover una callosidad. * Las canicas pueden ser utilizadas también en los denominados circuitos de canicas Tipos de canicas Ejemplo de canica petrolera * Agüita: de vidrio transparente sin adornos. Esta se considera la canica de vidrio de menos valor. * Canica Colombiana: amarillo, azul y rojo. * Canica china: blancas. Honduras: Lechera, Chile: Bolitas de Leche. * Bolon: Canica del doble o triple del tamaño normal. * Canica petrolera: de vidrio sin adornos interiores y con colores algo opacos. * Tirito: opaca y sin adornos. * Trébol: transparente con tres pinceladas de colores en su interior. * De vidrio grandes: bolanchos, bolones, bombochas o macalotas. Honduras: Bolonca. México: Bolonchona. * De Metal: balín. * Pepita: Canica pequeña, de la mitad de diámetro de una normal aproximadamente * Chibola, Chirolón: El Salvador canicas en vidrio de tamaño normal y chirolon las mas grandes, se juegan también con las de metal. * Ojos de gato: Bolitas de tamaño normal pero con un diseño amarillo en el centro como los ojos de un gato. * bolinchonas: son aquellas que son de tamaño vulgar (sentido grande) para jugar a quebrarlas (partida en la que una mara bolinchona golpea otra hasta quebrarla). Juegos de canicas Para jugar canicas se prefiere una superficie de tierra debido a que el pavimento impide realizar los agujeros para jugar algunos juegos además de que las canicas rebotan tanto que es difícil controlar en donde se quieren colocar. * El gua o choya: se hace un agujero (gua) en el suelo, se tira por turnos intentando entrar en él. El jugador que consigue introducir la bola se queda con las canicas que estén a menos de un palmo de distancia del agujero. Los jugadores podrán optar también por alejar a sus oponentes tirando contra ellos. Jerga y reglas populares Diversos diseños y tamaños. * Altas: Si una canica cae en un lugar de difícil acceso y no es posible despejar el area, por ejemplo dentro de un arbusto, el jugador levantara la canica en la palma extendida de su mano para que la pueda impactar quien trae "las vidas". * Ahogado: Caer dentro del cocol o a menos de una cuarta de él. * Cuarta: Distancia que hay desde el dedo pulgar de la mano hasta el meñique. * Atrás de la raya -También: "Atrás de tu moco: Muchos jugadores al lanzar la canica se ayudan estirando el brazo, sobre todo al tirar de muy lejos, esto es casi siempre permitido, sin embargo cuando un jugador hace tiros de corta distancia el estirar el brazo le da demasiada ventaja, así que esta orden le obliga a tirar sin que su brazo sobrepase la posición de su canica, regularmente para evitar polémica se traza una línea en el suelo. * Bombocha: Una canica considerablemente grande. * Cascar -También: Cascarear : Fragmentar una canica. Muchos jugadores prefieren una canica ligeramente "cascada" ya que sus imperfecciones evitan que se resbale al tirar. * Cuiria o cuica: Canica * Chiras pelas: Cuando una canica lanzada golpea a más de una en una sola tirada. En algunas regiones esta situación puede ser causa de eliminación para el jugador que tira, en otras si un jugador saca una canica del cocol y al mismo tiempo golpea una canica enemiga entonces esa canica golpeada es eliminada del juego, así mismo si el jugador con vidas golpea varias en el mismo tiro todas las golpeadas serán eliminadas. * Hacer la roncha: El jugador que empieza jugando con una o pocas canicas y termina ganando muchas de ellas se dice que hizo la roncha. * Leva Acción de tomar las canicas o metras de los adversarios, y correr mientras aún no se han percatado de la jugada. La jugada es muy típica de Venezuela. * Limpias: Cuando un jugador con vidas trata de golpear algún "tirito" oculto por pequeños obstáculos como gravila o basura este pedirá "limpas" obligando a que el otro jugador despeje el lugar colocando la canica perfectamente a la vista. El otro jugador puede adelantarse a esta petición diciendo sucias dificultando la tirada de quien trae las vidas. * Mano negra: Cuando alguien tiraba por algún jugador o cuando alguien media la cuarta sin estar participando en el juego. * Movido pelas: Esta declaración permite al que trae las vidas eliminar al oponente si tirando contra él lo mueve de forma indirecta debido a su cercanía con algún objeto. * Pelas o mate: Ser eliminado del juego. * Pinta tu raya: Acción de dibujar una línea en el suelo, ya sea con un palito o con el dedo, para delimitar el area máxima de acercamiento de la mano del oponente antes de disparar. * Relacar: Que la canica ruede a ras de suelo ya sea que se haya lanzado así desde el principio o que después de ser tirada ruede debido a una pendiente. A veces se invalida un impacto si la canica da relacando de una pendiente. * Reempulinche: Acción de darle más velocidad a la canica o metra mediante el movimiento del brazo. Canicas hechas a mano del Oeste de África. * Safin Safado es perdonado: Es común que al tirar a veces se resbale la canica y nos salga un tiro defectuoso, en esos casos decimos esta frase y podremos repetir el tiro, por supuesto hay quienes la usan de forma tramposa. * Tirar de uñita y tirar de huesito: Se refiere a la técnica y habilidad con la que el jugador dispara la canica; de éstas de huesito es más aplaudida. Los términos son relacionados a partes de la falange; el dedo pulgar. * Tiro o Tirito: Originalmente se trataba de una canica de color sólido y opaco que se prefería para tirar ya que era más resistente a los impactos, más adelante con la mejoría de los materiales usados en las canicas se podía elegir como tirito incluso canicas multicolores que regularmente eran las más propensas a fragmentarse en un impacto. Un buen tirito es inseparable de su dueño. * Todo pelas: Debido a que con el tiempo se acumulaban demasiadas variantes de las reglas que evitaban dar mate al oponente por ejemplo "relaque no muero", en algunos juegos se optaba por esta modalidad que significaba que no se mencionarían dichas reglas permitiendo un juego más dinámico. * Cortadas pelas: Cuando un jugador hace su tiro cuando aún no es su turno, se dice que "las corto"; por consiguiente es eliminado del juego. Cuando un jugador esta confundido acerca de cuando es su turno (debido a la múltiple eliminación de otros participantes), puede decir antes de tirar la frase: "No las corto", esto lo hace, para no ser eliminado si en dado caso que no fuera su turno, no se le aplique la penalización de "cortadas pelas". No se aplica esta penalización en el primer turno de todos los jugadores. * Palomear: En algunos juegos, se dice que cuando un jugador golpea con su canica a la canica de un contrincante y esta última pasa la linea de donde se hizo el tiro inicial del juego; la canica golpeada es eliminada. Cabe mencionar que para palomear a algún participante, no es necesario que el jugador que realizó el tiro tenga "las vidas". * Tener las vidas: En algunos juegos (como el cocol y algunas variaciones del hoyito), se dice que un participante "tiene las vidas", cuando ha logrado realizar la hazaña de sacar alguna canica del cocol o meter su canica en el hoyito (según sea el caso), y por consiguiente, puede matar a los demás participantes del juego con el simple hecho de hacer "pelas". Uno y sólo uno de los participantes puede "tener las vidas" a la vez, se dice que "tiene las vidas" el último jugador que sacó una canica del cocol o metió hoyito. Cuando un jugador, cualquiera que sea se "ahoga", el jugador que "tiene las vidas" pierde este título, así que ningún jugador puede matar a otro hasta que obtengan nuevamente "las vidas". * Muerto y ahogado: Si un jugador elimina a otro de cualquier forma (ya sea por que tenia las vidas o lo palomeó), y además su canica o la del jugador eliminado queda a menos de una cuarta del cocol, se dice que hubo un "muerto y ahogado". En estas circunstancias, el juego se repite desde el principio (incluso los jugadores que habían sido eliminados pueden volver a jugar). * Comer: Es cuando un participante al realizar su tiro estira un poco su mano, esto definitivamente es una ventaja ilegal, a un "comelón" (como se le califica a quien hace esta acción), siempre se le llama tramposo y es muy mal visto en todos los juegos de canicas. * Arañis: es cuando un jugador agrega dificultad al tirador, colocando su mano en forma de araña sobre su canica, en busca de una defensa. FUENTE: http://es.wikipedia.org/wiki/Canica DEJO ALGUNAS IMAGENES MAS DE LAS CANICAS Espero que les haya gustado y les haya traido buenos recuerdos. gracias por pasar...

Niños con cáncer: enfrentándose al diagnóstico ¿Qué puede ayudar a los padres a enfrentarse al impacto emocional? Estar conscientes de que es una reacción muy normal. • Darse consuelo uno al otro o entre otros miembros de la familia o amigos. • Hablar con el trabajador social o con la enfermera del equipo de cuidado médico acerca de la normalidad de dichos sentimientos • Asignarle a un miembro de la familia o a un amigo que tome notas • Grabar las reuniones importantes con los médicos • Pedirle al personal médico que repita la información Incredulidad/negación: En el período inicial después del diagnóstico, algunas veces los padres dudan de la exactitud de lo que se les está diciendo. Su hijo no parece estar tan enfermo como para tener una enfermedad tan grave. Pueden dudar si se trata de un error del laboratorio o si los resultados de las pruebas son en realidad los de otro niño. Puede ser que quieran verificar las credenciales del personal médico o del centro médico. Si la determinación de un diagnóstico se torna difícil, es posible que duden si el personal médico es tan competente como debiera ser. Es posible que decidan buscar una segunda opinión. La incredulidad o negación inicial, al igual que el impacto emocional, pueden minimizar el sufrimiento. Es una forma de los padres de ganar tiempo para adaptarse a la realidad inquietante del diagnóstico de su hijo y para confirmar que el niño recibirá el tratamiento necesario y adecuado. Únicamente surge un problema cuando la negación de los padres retrasa el tratamiento oportuno. ¿Qué le ayuda a los padres a lidiar con el miedo? • Buscar información y conocimiento exactos • Confiar en los miembros del equipo que administrará el tratamiento • Utilizar o aprender estrategias para reducir la ansiedad o la tensión • Escuchar cómo otros pacientes y padres han manejado la situación • Tener el mayor control posible sobre los eventos que ocurran y las decisiones que se tomen diariamente • Aceptar el hecho de que hay cosas que no se pueden controlar Sentimiento de culpa: Una vez que los padres aceptan que su niño o adolescente sí tiene cáncer, surgen los sentimientos de culpa. Los padres tienen la enorme responsabilidad de proteger a su hijo contra daños y peligros. Al principio se pueden preguntar qué pudieron haber hecho para contribuir a que su hijo haya sido diagnosticado con esta enfermedad que amenaza su vida. ¿Podría ser que están pagando por sus pecados o sería consecuencia del abuso de drogas o alcohol? ¿Es su hábito de fumar la causa del cáncer? Las madres algunas veces se preguntan si hicieron o dejaron de hacer algo durante el embarazo que pudo haber hecho la diferencia. Un antecedente de cáncer en la familia puede ocasionar que se piense que uno de los padres tiene genes "malos". Pueden cuestionar el grado de seguridad del lugar en donde viven, el agua que utilizan, o pueden tener dudas acerca de las toxinas en el ambiente o en su propia casa, a las cuales ellos pudieron haber expuesto a su hijo. Les preocupa si algo relacionado con sus ocupaciones pudiera haber causado el cáncer. Los padres también dicen sentirse culpables por no haber prestado suficiente atención a los síntomas que presentaba el niño. Se preocupan de no haber buscado atención médica inmediata o de no haber exigido que un especialista viera a su hijo al persistir los síntomas. Los sentimientos de culpa parecen ser universales y es normal tratar de entender las causas de un problema. Sin embargo, actualmente, no se sabe qué es lo que causa la mayoría de los cánceres. Los padres no son responsables de causar el cáncer de su hijo. Además, la mayoría de los niños son diagnosticados y empiezan el tratamiento oportunamente. Es necesario aliviar los sentimientos de culpa hablando sobre las preguntas que los padres puedan tener. Es importante no dejar que los sentimientos de culpa distraigan a los padres de todas las tareas que tienen que enfrentar cuando su hijo tiene cáncer. ¿Qué le ayuda a los padres a manejar el sentimiento de culpa? • Hablar con el equipo médico acerca de los sentimientos de culpa • Buscar respuestas a todas las preguntas sobre las causas del cáncer • Realizar cambios para crear un ambiente hogareno más saludable si esto es motivo de preocupación • Hablar con otros padres cuyos niños tengan diagnósticos similares, aunque con diferentes antecedentes y experiencias • Aceptar que tal vez nunca encuentren una respuesta respecto a la causa del cáncer de su hijo Tristeza/sensación de depresión: La tristeza y la sensación de depresión son reacciones normales y comprensibles de los padres ante el diagnóstico de cáncer de su hijo. Todos los padres esperan y suenan que la vida de su hijo sea saludable, feliz y sin problemas. El cáncer y su tratamiento posponen ese sueno. Es normal que los padres se sientan tristes por la pérdida de sus esperanzas. En ese sufrimiento experimentan sentimientos de desesperación por la recuperación de su hijo. También sienten tristeza al pensar en los días difíciles de tratamiento que tienen por delante. La intensidad de sus sentimientos por lo general va de acuerdo con el pronóstico que se le ha dado a su hijo, pero puede también ser reflejo del temperamento y personalidad individual. Un padre puede ser más optimista por naturaleza, mientras que otro puede reaccionar de manera más pesimista a cualquier problema en su vida. Los padres pueden tener dificultad para comer o dormir. Puede ser que les falte la energía que necesitan para realizar las tareas diarias de rutina o para enfrentarse a todo lo que se espera de ellos ahora que su hijo tiene cáncer. Los padres a menudo dicen sentirse agobiados por la gravedad del diagnóstico de su hijo. Lamentablemente no se puede evitar que los padres tengan estos sentimientos dolorosos y desagradables y los experimentarán en distintos períodos durante la enfermedad de su hijo. ¿Qué le ayuda a los padres a manejar la tristeza y la depresión? • Encontrar la manera de expresar lo que sienten (por ejemplo, llorando, hablando, etc.) • Pedirse apoyo entre ellos y a los familiares o amigos. • Usar el apoyo a su alcance de parte de los trabajadores sociales, enfermeras, psicólogos y médicos. • Buscar apoyo espiritual en la oración, o la guía de un pastor, rabino u otros. • Prestar atención a su cuidado personal, incluyendo la alimentación, el descanso y la apariencia física • Atender cualquier necesidad individual de medicamentos o de ayuda para la salud mental. Enojo: El hecho de que el cáncer amenaza la vida de un niño inocente provoca el enojo de los padres ante las crueldades e injusticias de la vida. Cuando uno de nuestros seres queridos se enferma, aunque sea una enfermedad leve, parece natural que nos defendamos y busquemos a quién echarle la culpa. Los padres se preguntan por qué tiene que ser su hijo el elegido. Algunas veces su enojo va dirigido hacia los médicos que les comunican el diagnóstico y les describen la complejidad del tratamiento. En otros casos es Dios el objeto de su ira al cuestionar un mundo en el que los niños se enferman, sufren y mueren. Los padres también sienten rabia por las experiencias que saben que su hijo tendrá que enfrentar: pruebas de diagnóstico y los procedimientos invasivos. La frustración diaria de tener que lidiar con un enorme y complejo sistema de cuidados de salud, en un ambiente extraño y con numerosos médicos es también motivo de enojo periódico. Los padres pueden sentirse enojados el uno con el otro por cuestiones pasadas o presentes que ahora complican el tratamiento de su hijo. El enojo también podría dirigirse a familiares o amigos que hacen comentarios imprudentes o que están demasiado ocupados para proporcionar algún apoyo. Algunas veces los padres sufren al descubrir que están enojados hasta con su hijo, cuya enfermedad está causando tantos problemas para toda la familia o que no coopera con los médicos y enfermeras. Algunos ocultan su enojo o hasta niegan que sienten coraje, ya que consideran que expresar tales sentimientos "no es correcto" o que es destructivo. Otros expresan su enojo de manera explosiva y hostil y culpan a alguien en particular. En vista de que los padres y los médicos deben trabajar juntos para ayudar al niño o adolescente a lidiar con el cáncer y su tratamiento, es importante encontrar la manera apropiada de expresar su enojo y resolver las quejas que sean válidas. ¿Qué le ayuda a los padres a manejar el enojo? • Entender la causa del enojo en una situación específica • Encontrar soluciones cuando se justifica el enojo • Utilizar personal de apoyo psicosocial para hablar de los sentimientos de enojo • Buscar el liberar físicamente las tensiones acumuladas (por ejemplo, caminando, haciendo ejercicio o participando en actividades deportivas) • Encontrar un lugar privado donde pueda ventilar sus sentimientos (por ejemplo gritar, llorar) • Expresar sus sentimientos por escrito; llevar un diario para poder ver la situación objetivamente • Hablar con otros padres que han luchado con sentimientos similares • Dejar ir el enojo y aceptar que no hay nadie a quien culpar La mayoría de los padres se preocupan, en privado o en voz alta, acerca de su capacidad para manejar los sentimientos complejos asociados con un diagnóstico de cáncer. Sin embargo, casi todos tienen la fuerza y la capacidad de adaptación para manejarse muy bien. Desarrollar confianza en el equipo de profesionales a su alcance y utilizar sus servicios puede ser muy conveniente. Los trabajadores sociales, las enfermeras, los médicos y otros, que forman parte del equipo de salud pueden ayudar a los padres a entender que lo que sienten es lo normal y esperado. Los profesionales también pueden ayudar a ensenarles nuevas estrategias para enfrentar la situación, tales como la relajación o técnicas para el manejo del estrés. Los padres también estarán mejor preparados para manejar sus sentimientos si atienden adecuadamente sus necesidades personales en lo que se refiere a alimentación, horas de sueno, problemas de salud, ejercicio y recesos en el cuidado de su hijo. También podrían necesitar ver al médico de la familia para atender cualquier preocupación relacionada con su salud personal. Los abuelos, tías, tíos u otros familiares cercanos a menudo tienen reacciones similares a las de los padres y pueden tener dificultad para manejar algunos de los mismos sentimientos. Generalmente se beneficiarán si se les proporciona información precisa acerca de lo que está sucediendo y, de ser posible, si se les pide ayuda práctica. El contacto con el grupo de profesionales también puede ayudarles a hablar y manejar sus sentimientos. Ocasionalmente, los padres desean proteger a determinados miembros de la familia y ocultan la noticia del diagnóstico debido a la preocupación por el impacto emocional cuando existen problemas de salud física o mental. Los profesionales del equipo de salud pueden ofrecer su ayuda a los padres para tratar estos asuntos delicados. Los sentimientos llegan espontáneamente para todos. Por lo general podemos controlarlos eligiendo la manera de expresarlos. Las reacciones ante una crisis mayor en nuestra vida, como lo es el diagnóstico de cáncer en un niño o adolescente, son perturbadoras y dolorosas, pero naturales. La mayoría de los pacientes y familiares expresan sus sentimientos muy adecuadamente y los manejan bien. Los padres pueden ayudar a su hijo demostrándole que ellos no se avergüenzan o tienen miedo de demostrar lo que sienten, pero también demostrando que controlan sus emociones y son capaces de concentrarse en seguir adelante con los planes del tratamiento. ¿Cuáles son las reacciones emocionales comunes de los niños con cáncer y las de sus hermanos ante el diagnóstico de cáncer? Los niños y los adolescentes, ya sean pacientes o hermanos de los pacientes, generalmente responden ante la noticia de un diagnóstico de cáncer con una variedad de emociones semejantes y algunas veces reflejan las de los padres. Sus sentimientos varían de acuerdo a lo que cada niño o adolescente experimenta como consecuencia del diagnóstico. Los pacientes pueden estar muy enfermos, pueden tener mucho dolor o tener que soportar molestas pruebas de diagnóstico. Puede ser que ni siquiera se sientan tan enfermos. Tal vez tengan que viajar desde muy lejos para ver a los médicos que hacen el diagnóstico. Puede ser que otros tengan que esperar días o semanas para confirmar el diagnóstico. Es posible que dejen de asistir a la escuela por un largo tiempo o tengan que dejar de participar en deportes y otras actividades. Los hermanos y hermanas pudieran enfrentar el separarse repentinamente de sus padres. Se producen cambios en la vida normal y las rutinas cotidianas de la familia. Miedo/ansiedad: Con frecuencia los pacientes sufren un impacto tan intenso como el de los padres por el cambio repentino de la salud a la enfermedad y al desagradable proceso de pruebas y procedimientos necesarios para llegar al diagnóstico. Si se requiere hospitalización, es posible que ésta sea su primera experiencia y se sienta aterrado y abrumado. De hecho, el miedo y la ansiedad son las emociones que predominan en los niños, tanto pacientes como hermanos, después del diagnóstico. Es aterrador que le digan a alguien que su cuerpo no está funcionando bien, que hay células cancerosas dentro de él. Es completamente normal que el niño o adolescente sienta miedo ante las nuevas experiencias que a veces también son dolorosas. No es fácil enfrentarse a la extracción de sangre, biopsias, aspiraciones de médula ósea, punciones lumbares, radiografías y otras pruebas de diagnóstico. No están seguros de poder soportar todo lo que se requiere de ellos. También les perturba ver a sus padres y familiares preocupados por todo lo que está sucediendo y tener que asistir a un lugar extraño con mucha gente desconocida. Es motivo de preocupación pensar sobre los efectos del tratamiento en su cuerpo, qué apariencia tendrá y cómo se sentirá, así como cuál será la reacción de los amigos. Resulta aterrador pensar que podría morir. Los hermanos y hermanas tienen sus propios temores. Algunas veces, temen que también ellos pudieran tener cáncer. Ellos no están seguros de qué es el cáncer, pero piensan que es algo malo. Pueden sentir miedo de visitar a su hermano o hermana en el hospital o de verlo enfermo o sufrir dolor. Les preocupa que no se les esté diciendo la verdad acerca de lo que está sucediendo y también el hecho de ver a sus padres presionados y temerosos. Les disgusta tener que separarse de ambos padres o de alguno de ellos y quedarse al cuidado de parientes o amigos. También les preocupa ir a la escuela y enfrentar preguntas que no pueden contestar acerca de su hermano enfermo. Sienten miedo de que su hermano se muera. Enojo/culpa: El enojo y el sentimiento de culpa también son reacciones normales tanto en los pacientes como en sus hermanos. Los pacientes se preguntan por qué les ha sucedido esto. ?No es justo! Se sienten enojados por todas las cosas difíciles que le esperan: los pinchazos con agujas, tomar líquidos de sabor desagradable, tomar pastillas de gran tamaño, tener que hablar con muchas personas, acostarse dentro o encima de máquinas que los atemorizan, ver invadida su intimidad, y estar hospitalizado. También son comunes los sentimientos de culpa. A los pacientes les preocupa que tal vez tienen cáncer a causa de haber tenido un mal comportamiento o de haber tenido malos pensamientos. Tal vez algo que ellos hicieron originó el cáncer: mentir, fumar, probar drogas o haber tenido relaciones sexuales. También pueden sentirse culpables de ser los responsables de esta crisis familiar y les preocupa el impacto que esto está teniendo en sus padres, especialmente si los padres tienen conflictos o están divorciados o tienen problemas personales graves. Los hermanos también pueden sentirse enojados porque esto le haya sucedido a su hermano o hermana. Se enojan porque su vida se haya alterado tanto y porque nada volverá a ser igual. Resienten que sus padres no tengan tiempo para ellos o que no les importe que ellos se sientan tan infelices. Pueden enojarse al ver toda la atención que está recibiendo el hermano enfermo. Pueden enojarse con éste por estar enfermo y por causarle toda esta preocupación a todos los miembros de la familia. A menudo se sienten culpables por estar enojados por estas cosas, mientras su hermano está pasando por todo esto y sus padres están tan angustiados. También puede preocuparles que algo que ellos pensaron o hicieron pudo haber causado el cáncer. Tristeza/sentimientos de depresión: Estos sentimientos también son comunes tanto para los pacientes como para los hermanos. Dependiendo del diagnóstico, los pacientes pueden darse cuenta rápidamente de que en mucho tiempo, o tal vez nunca más, podrán hacer cosas que son importantes para ellos, tales como bailar o practicar deportes. Sienten tristeza al darse cuenta de que ahora ellos son diferentes a sus companeros. Pueden sentirse deprimidos al pensar en los meses de tratamiento que tienen por delante y cómo interferirá esto con su vida. Piensan en los cambios que sufrirá su cuerpo y se deprimen al imaginar su nueva apariencia y cómo los verán sus amigos. Pueden sentir desesperación ante el temor de que el tratamiento no vaya a funcionar. Los hermanos también se sienten tristes cuando empiezan a darse cuenta de que su hermano o hermana está realmente muy enfermo(a) y necesitará un tratamiento difícil. También sienten tristeza al ver el sufrimiento de sus padres. Los niños pequeños extrañarán al padre o madre que los atiende diariamente cuando éste(a) no pueda regresar a su casa durante días o semanas después del diagnóstico. Los adolescentes pueden comprender el riesgo que corre la vida de su hermano o hermana y pueden deprimirse al descubrir que la vida y la salud pueden ser frágiles. A todos los pequenos les entristecen los cambios que necesariamente ocurren con frecuencia en la vida familiar. Tanto los pacientes como los hermanos expresan estos sentimientos normales de acuerdo con su edad, temperamento, capacidad de razonamiento, nivel de madurez y manera de enfrentar situaciones difíciles. La mayoría de los niños aún están aprendiendo a identificar lo que sienten y a comunicar sus sentimientos a los demás. Están muy alertas respecto a los estados de ánimo y la manera de expresar sentimientos de todos los que les rodean, particularmente de sus padres. No siempre están dispuestos a hablar de su miedo, ansiedad, sentimiento de culpa o tristeza, pero con frecuencia transmiten sus emociones a través del lenguaje corporal o de su comportamiento. Sin embargo, ellos observarán a sus padres o a otros familiares importantes para ellos, en busca de ejemplos para manejar esos sentimientos que los perturban. ¿Qué le ayuda a los pacientes y sus hermanos a manejar sus sentimientos? Bebés y niños muy pequenos (de recién nacidos a 3 años de edad) Pacientes • Estar con ellos consolándolos y confortándolos, abrazándolos, tocándolos, meciéndolos, y poniéndoles música • Acariciar y abrazar con frecuencia a los niños mayores de un año • Estar con el bebé o niño durante las pruebas y procedimientos • Distraer su atención con juguetes y objetos de colores • Proveerles objetos de transición (frazada, animales de peluche favoritos, etc.) • Utilizar el animal de peluche favorito del bebé como un estímulo para que el bebé se sienta "seguro" con el personal médico o alguien más que entre a su cuarto • Tratar de establecer que su cuna es terreno "seguro", libre de tratamientos • Reducir al mínimo el número de visitantes • Llevar a los hermanos para que lo visiten • Crear un ambiente alegre en el cuarto del hospital, con buena iluminación, decoración y colores brillantes • Tratar lo mayor posible de seguir un horario que incluya tiempo para las siestas y para las comidas • Programar tiempo para jugar • Solicitar consejos del terapeuta de recreación o del trabajador social del niño sobre estrategias útiles • Hablar con los padres de otros pacientes para saber lo que funcionó bien para ellos • Grabar canciones de cuna, cuentos o mensajes para cuando los padres no puedan estar con el bebé o niño • Hablar con el trabajador social o enfermera del equipo que atiende el caso acerca de las emociones de uno mismo al tener que manejar el sufrimiento del niño Hermanos • Mantener al bebé o al niño cerca de sus padres, siempre que sea posible • Utilizar los servicios de familiares, nanas o de centros de cuidados diurnos para la rutina del niño o bebé • Procurar que uno de los padres pase tiempo con el bebé o niño todos los días • Grabar canciones de cuna, cuentos y mensajes para cuando el padre o la madre no puedan estar en la casa • Asegurarle a los niños mayores de un año que Papá o Mamá regresará pronto • Acariciarlos y abrazarlos con frecuencia • Programar visitas al hermano o hermana enfermo(a) Niños pequeños en edad preescolar (de 3 a 5 años) Pacientes • Darles explicaciones muy simples y repetidas de lo que está sucediendo • Consolarlos cuando están enojados o temerosos • Verificar que el niño entienda lo que está sucediendo • Evitar tratar de persuadirlo por medio de razonamientos • Ofrecer opciones cuando sea posible • No permitir mordidas, golpes, puntapiés o cualquier otro comportamiento agresivo • Ensenarle maneras aceptables de expresar sus sentimientos de enojo: hablando, dibujando o golpeando la almohada • Apoyar los juegos con munecos y de otro tipo para ensayar o repetir las experiencias dolorosas • No permitir lloriqueos ni berrinches (rabietas) • Propiciar oportunidades para actividades físicas • Mantener un horario para comidas, siestas, y juegos • Instruir al personal sobre lo que funciona para lograr que el niño coopere • Premiar el buen comportamiento al cooperar con las pruebas y los procedimientos • Utilizar los servicios del equipo de profesionales para que intervengan con el niño o para que le ensenen estrategias útiles • Dar explicaciones simples cuando vea que sus padres lloran o se entristecen Hermanos • Explicarles en forma simple que su hermano o hermana está enfermo(a) y que los médicos están ayudando • Ofrecer consuelo y apoyo ante la ausencia de los padres • Hacer arreglos para que alguien confiable los cuide todos los días y puedan seguir la rutina normal • Mantener informadas a las personas que los cuidan sobre la situación familiar • Procurar, de ser posible, que el padre o la madre vea al niño todos los días • Procurar que el niño esté cerca (por ejemplo, utilizando el servicio de Ronald McDonald House durante el tiempo de hospitalización/tratamiento) • Mantenerse alerta a los cambios de comportamiento • Apoyar al niño respecto al sufrimiento y tristeza de los padres • Consultar con los profesionales del equipo de salud sobre preocupaciones específicas Niños en edad escolar (entre 6 y 12 años) Pacientes • Explicar de forma tal que el niño pueda comprender lo relacionado con el diagnóstico y el plan de tratamiento • Incluirlo, cuando sea apropiado, en las discusiones sobre el diagnóstico y el tratamiento • Contestar con sinceridad y en un lenguaje comprensible todas sus preguntas, incluso, "¿me voy a morir?" (hable con el equipo de cuidados de cáncer sobre la forma en que debe contestar) • Estar alerta a las preguntas o preocupaciones que el niño pudiera tener que no se atreva a expresar • Asegurarle repetidamente al niño que no es responsable de tener cáncer • Exhortarle al niño a que identifique sus sentimientos • Ensenarle que la tristeza, el enojo, el sentimiento de culpa, etc. son sentimientos normales • Ensenarle a manejar la angustia y las emociones que siente • Tratar de tranquilizar su preocupación por no asistir a la escuela • Consolarlo con respecto a que no podrá practicar deportes y otras actividades • Exhortarlo a que exprese adecuadamente sus sentimientos, especialmente el enojo • Utilizar a los profesionales del equipo de salud para que intervengan o proporcionen estrategias útiles para los padres • Permitir que el niño mantenga sus sentimientos en privado, si así lo prefiere • Sugerirle que lleve un registro personal de sus pensamientos y sentimientos por medio de la escritura o el dibujo • Asegurarle que sí hay diversión y placer todos los días • Hacer arreglos para actividades físicas diariamente, si es posible • Facilitar la comunicación con hermanos, amigos y companeros de clase, si así lo desea • Hacer planes con los miembros del equipo para el regreso a la escuela • Utilizar el sentido del humor para distraerlo • Procurar que tenga contacto con otros pacientes para ver cómo han sobrellevado su enfermedad Hermanos • Proveer información comprensible acerca del diagnóstico y tratamiento • Contestar sinceramente todas las preguntas, incluso "¿Se morirá?" • Estar alerta a preguntas que no se atreven hacer, especialmente las que están relacionadas con la salud personal • Asegurarle repetidamente a ese hermano que él o ella no es responsable de haber causado el cáncer • Informarle a maestros o entrenadores acerca de la situación familiar • Hacer arreglos para que la asistencia a la escuela y otras actividades se lleven a cabo a tiempo • Procurar que el hermano se divierta, a pesar de la enfermedad de su hermano o hermana • Hacer arreglos para que alguien cuide del hermano • Hacer planes para que uno de los padres esté disponible todos los días • Ensenarle acerca de los sentimientos normales de miedo, ansiedad, tristeza, enojo, etc. • Estimular al hermano para que comunique sus sentimientos • Sugerirle al hermano que escriba, llame por teléfono, envíe dibujos o mensajes grabados a su hermano enfermo • Aceptar que el hermano no quiera exteriorizar sus sentimientos • Hacer hincapié en que todo estará bien en la familia • Explicar que el sufrimiento, la tristeza y las lágrimas de los padres son normales • Hacer arreglos para que algún miembro de la familia o algún amigo tenga un interés especial en cada hermano Adolescentes (entre 13 y 18 años o más) Pacientes • Ofrecer consuelo y empatía • Incluirlo en todas las conversaciones con los padres acerca del diagnóstico y el plan de tratamiento • Estimularlo a que haga preguntas (los padres deberán prestar atención a las preguntas que no ha hecho) • Proporcionarle información sobre las reacciones emocionales normales ante un diagnóstico de cáncer • Asegurarle repetidamente que él o ella no es responsable de haber causado el cáncer • Hablar de inquietudes de carácter espiritual o existencial acerca de "¿Por qué yo?" • Aconsejarle que comparta sus pensamientos y sentimientos con alguien, padres, parientes o el personal médico • Respetar su decisión de no expresar pensamientos y sentimientos • Aconsejarle que lleve un diario • Permitirle tiempo privado para tener interacción con los profesionales del equipo de salud • Asegurarle que los padres y los demás miembros de la familia podrán manejar la crisis • Hablar sobre los sentimientos de enojo y frustración • Utilizar a los profesionales del equipo de salud para que intervengan o le ensenen nuevas estrategias para enfrentar la situación • consejarle que comparta la noticia de su diagnóstico con sus companeros de clase y amigos • acer arreglos para que lo visiten sus hermanos y amigos • Planificar con los miembros del equipo de salud para el regreso a la escuela • Planificar actividades divertidas y placenteras para cada día • Utilizar el sentido del humor para enfrentar la frustración • Facilitar la comunicación con otros pacientes adolescentes, si así lo desea Hermanos • Proporcionar información detallada sobre el diagnóstico y el plan de tratamiento • Hacer arreglos para que tengan acceso al equipo de tratamiento, si así lo desean • Tomar en cuenta al adolescente en los eventos relacionados con el diagnóstico • Asegurarles que el cáncer no es contagioso • Asegurarles que nada de lo que ellos dijeron o hicieron originó el cáncer • Hablar acerca de asuntos de carácter espiritual o existencial relacionados con el diagnóstico • Apoyarlos para que expresen sus sentimientos, y ensenarles lo que es normal • Hacer arreglos para manejar la vida cotidiana en casa • Asegurarles que la familia podrá manejar la crisis • Informarle a los maestros y entrenadores acerca de la situación familiar • Aconsejarles que deben seguir participando normalmente en la escuela y en otras actividades • Pedirle a los familiares o amigos que tomen un interés especial en cada uno de los hermanos adolescentes Los pacientes y sus hermanos, de la misma manera que los padres, descubrirán que con la ayuda y el apoyo de todos los que los quieren, ellos podrán manejar este importante evento en sus vidas. Hay equipos médicos que cuentan con todos los profesionales experimentados para prestar la ayuda necesaria en cuanto a enseñanza, asesoría, apoyo, información y recursos materiales para facilitar su tarea. ¿Cómo pueden los pacientes y sus familias recuperar la esperanza después del diagnóstico? La esperanza de que las cosas mejorarán y de que mañana "brillará el sol" es muy fuerte en todos los seres humanos, no importa qué tan grave sea la adversidad que enfrentan. Emily Dickinson escribió: La esperanza es algo con plumas Que se posa en el alma Y canta la tonada sin las palabras Y no se detiene nunca Esto parece captar la tenacidad con la que nos aferramos rápidamente a la esperanza. La gente joven y sus familiares empiezan a sentir esperanza acerca del futuro cuando empiezan a oír acerca del tratamiento que está a su alcance y acerca del notable avance que ha habido en la lucha contra el cáncer infantil. La gravedad del diagnóstico y las dificultades del tratamiento no se pueden olvidar, pero existe una razón definitiva para ser optimistas. Más del 65% de los niños y adolescentes se curan del cáncer. En algunos diagnósticos, las estadísticas son aun mejores. Éstas únicamente proporcionan información sobre grupos de pacientes. Cuando se les hace el diagnóstico, cada paciente tiene toda la razón del mundo para creer que él o ella responderá favorablemente al tratamiento y se curará. Esta creencia ofrece el mejor fundamento para esperar que manana vendrán tiempos mejores. Para algunos, la esperanza es reforzada por la creencia de que existe un propósito por el que esto le ha pasado a su hijo y a su familia, aun si no entienden cuál es. Ellos creen que recibirán la fuerza necesaria para salir adelante. Sugerencias para fortalecer la esperanza en los pacientes y en los miembros de su familia • Busque información acerca del diagnóstico y el plan de tratamiento • Entérese de los avances en las estrategias de tratamiento • Asigne a cada miembro de la familia un papel para hacerle frente a la enfermedad • Mantenga un equilibrio saludable entre el optimismo y la realidad • Busque apoyo en la oración, en la fe religiosa o en la filosofía de la vida • Tenga confianza en su capacidad para manejar cualquier situación a la que tenga que enfrentarse • Compartan unos con otros el sentido de la esperanza • Tenga confianza en la capacidad de los doctores y demás miembros del equipo médico • Entérese de las experiencias de otros que hayan conservado la esperanza al enfrentarse al cáncer • Trate de encontrar maneras creativas para que en cada día haya algo placentero • Aprenda a tolerar las altas y bajas de la esperanza • Aprecie la belleza y la maravilla presentes en la vida diaria • Acepte que únicamente tenemos el momento presente para vivirlo ¿Cómo pueden los padres estar seguros de que su hijo recibirá el mejor tratamiento disponible? "¿En dónde puede recibir mi hijo el mejor tratamiento disponible?", es una de las primeras preguntas que se hacen los padres. El cáncer infantil es aún muy raro y la mayoría de los pediatras y médicos de familia verán únicamente un punado de casos a lo largo de todos sus años de práctica. Estos médicos son generalmente los primeros en sospechar cáncer como un posible diagnóstico para determinados síntomas. Ellos por lo general referirán a su paciente al principal centro médico más cercano en donde se encuentran especialistas capacitados para diagnosticar y tratar el cáncer infantil. Los estudios han demostrado que los niños bajo el cuidado de dichos especialistas tienen mayores probabilidades de sobrevivir a su enfermedad. Tanto el Instituto Nacional del Cáncer como la Sociedad Americana del Cáncer recomiendan que los niños con cáncer reciban atención en dichos centros. Estos centros de tratamiento utilizan una estrategia completa de atención. Los equipos incluyen médicos, enfermeras, trabajadores sociales, psicólogos, terapeutas de recreación o trabajadores entrenados en actividades infantiles, maestros y religiosos. Todos cuentan con la experiencia para el cuidado de personas jóvenes con cáncer. El personal de los centros médicos trabajan en equipo con los médicos y con otros miembros de la comunidad durante el tratamiento para ofrecerle a los niños la mejor calidad de cuidados. La mayoría de los centros importantes que tratan pacientes con cáncer infantil en los Estados Unidos son miembros de una de las dos redes de instituciones de investigación: el Pediatric Oncology Group (POG) o el Children's Cancer Group (CCG). Los hematólogos/oncólogos pediátricos en estos grupos colaboran en el diseno de estudios clínicos (estudios científicos imparciales) que les permiten estudiar qué tratamientos funcionan mejor para cánceres específicos. Después de esto, se lleva a cabo el tratamiento que demostró mayor eficacia, de acuerdo con un protocolo o plan detallado. Algunas instituciones disenan sus propias pruebas de investigación para tratamientos. Todos los principales centros también ofrecen tratamiento estándar: un plan basado en el mejor tratamiento disponible. Los pediatras y médicos de familia locales generalmente hablan con los padres sobre las posibilidades de diagnóstico y tratamiento en esa parte del país. Después los referirán, de acuerdo con las preferencias de la familia o con las opciones que ofrecen las companías aseguradoras u organizaciones que manejan la atención médica. Puede ser necesario que la familia viaje fuera de su comunidad para obtener la atención que su hijo necesita. Algunas veces los adolescentes de mayor edad, en vez de ser referidos a los principales centros médicos son referidos a los oncólogos en su comunidad, quienes tratan principalmente a pacientes adultos. Estos pacientes pueden ser candidatos para estudios clínicos conducidos por los hematólogos/oncólogos pediátricos. Los pacientes también pueden beneficiarse de la estrategia de atención completa que se utiliza en estos centros. Los padres en estas situaciones pueden preguntar qué tratamientos están disponibles en el hospital más cercano. Con frecuencia puede haber colaboración para tratar a un niño en su comunidad, de acuerdo con un plan disenado en un centro importante. ¿Qué pueden hacer los padres cuando desean una segunda opinión acerca del diagnóstico? El cáncer en un niño o adolescente generalmente requiere atención inmediata. Una vez que se ha hecho el diagnóstico y se han completado las pruebas necesarias, se inicia el tratamiento rápidamente. En algunos casos en los que es difícil llegar a un diagnóstico preciso, es necesario retrasar el tratamiento. Los hematólogos/oncólogos pediátricos a menudo consultan con sus colegas en todo el país para determinar un diagnóstico lo más pronto posible. Si los padres tienen dudas acerca del diagnóstico que les han dado o acerca del plan de tratamiento que les han elaborado, tienen el derecho de buscar una segunda opinión. Generalmente, los médicos comprenden y no les molesta esta petición. Además, le facilitarán a los padres el que consulten con especialistas de otros centros. Ellos pueden proporcionar tejido de las biopsias o los resultados de otras pruebas que les serán útiles a los médicos que vayan a consultar. Los padres deberán verificar con su companía de seguros o proveedor de servicios médicos para ver si el plan de seguros que ellos tienen cubre las pruebas y consultas adicionales. Ocasionalmente a los padres les cuesta tanto trabajo creer el diagnóstico de su hijo que no están satisfechos, aunque hayan solicitado una segunda opinión. Es importante que ellos recuerden que un retraso prolongado puede poner en peligro las posibilidades que tiene su hijo de responder favorablemente al tratamiento. Una vez se confirma un diagnóstico, deberá iniciarse el tratamiento. FUENTE:http://kidshealth.org/parent/en_espanol/medicos/cancer_esp.html ESPERO QUE LES SEA UTIL E INTERESANTE ESTA INFORMACION... DESDE YA, MUCHAS GRACIAS POR PASAR

EL CLIMA TROPICAL Localización de este clima Este clima se localiza en las regiones que están entre los 5º de latitud Sur hasta los 23º latitud Sur (Trópico de Capricornio) y desde los 10º de latitud Norte hasta los 23º de latitud Norte (Trópico de Cáncer). Aunque las zonas de clima tropical del sur de Estados Unidos están fuera de estos límites, la existencia de altas temperaturas contribuye a crear un clima casi desértico con tendencia tropical. Un clima tropical es un tipo de clima típico de los trópicos. La clasificación ampliamente reconocida de Wladimir Peter Köppen lo define como clima no árido en el que los doce meses tienen temperaturas superiores a los 18 °C. En este tipo de clima se ven lluvias no muy regulares las cuales no superan los 2.000 mm anuales. Esto da la posibilidad de que se creen las sabanas y también la posibilidad de una variedad de especies de fauna y flora. Características Estación seca y estación húmeda El clima tropical se caracteriza, porque en todas sus divisiones se encuentran bastante definidas dos estaciones: una estación seca cuya duración varía según la proximidad al Ecuador terrestre y centrada, para cada hemisferio, alrededor del solsticio de invierno y una estación húmeda con un gran número de precipitaciones llamada monzónica, en torno al solsticio de verano. Temperaturas El Clima Tropical es propio de las regiones tropicales. Las temperaturas medias mensuales son elevadas y bastante uniformes a lo largo del año, siendo la media anual superior a los 20 ºC. El régimen térmico varía entre 3 y 10 ºC, (por ejemplo, 21º y 31º de medias mensuales extremas), siendo mayor en el interior y menor en las áreas costeras. Los rayos solares, a mediodía, no están nunca lejos de la vertical; por eso la cantidad de calor recibida es grande y varía poco a lo largo del año. El clima tropical no conoce el invierno; la temperatura media del mes menos cálido es superior a 18º (ésta es la temperatura media del mes más cálido en París). Pero esta media de 18º es la mínima de las medias; habitualmente, los países tropicales registran en el mes menos cálido temperaturas medias de 23º y 24º, y, por supuesto, no hiela nunca. Sin embargo los calores más fuertes no se registran en las zonas de clima tropical y por ejemplo, la máxima absoluta de Sevilla (47º) es desconocida en la mayoría de las estaciones tropicales. Esto se debe a que la humedad del aire de las zonas tropicales dificulta la penetración de los rayos solares, modera la irradiación terrestre y, en suma, eleva al máximo la eficacia del «efecto de invernadero». Precipitaciones La humedad relativa del aire es muy elevada, pues frecuentemente alcanza el 80% e incluso el 100%. En esta atmósfera cargada de humedad la transpiración es difícil y lenta. La atmósfera húmeda es mucho más penosa para el hombre que el calor seco. En la zona tropical se produce un movimiento ascendente del aire debido a su calentamiento. Esta ascensión del aire origina las lluvias de convección. Además la zona tropical es el lugar de convergencia de los alisios. Los vientos alisios de ambos hemisferios, frecuentemente cargados de humedad, van uno al encuentro del otro. El encuentro de las dos masas de aire tropicales produce un movimiento ascendente y al enfriarse provocan lluvias de frente. Las precipitaciones oscilan entre los 400 y los 1.000 mm anuales, aunque la variedad de clima monzónico alcanza valores muy superiores. Variedades En función de la distribución estacional de las precipitaciones y de la cantidad se distinguen las siguientes variedades de clima tropical : * sudanés potentísimas tormentas. * sub-ecuatorial Se parece mucho al clima ecuatorial por la uniformidad de las temperaturas, pero difiere de éste en el régimen de las lluviasuna corta estación seca y otra lluviosa prolongada). Un buen ejemplo de este clima es el de Lagos, en Nigeria. * saheliense Tiene una gran tendencia a la aridez: con una larga estación seca que ocupa dos tercios del año y las precipitaciones se reducen (entre 400 y 750 mm). Durante la estación seca, el harmattan, viento continental del Este, sopla continuamente, desecándolo todo. En ninguna parte del mundo ocupa más extensión este tipo de clima que en África, entre el Sudán y el Sahara, a lo largo de una franja de 6.000 km. de longitud, desde el Senegal al Mar Rojo, a la que los árabes denominan el «Sahel» (es decir, la «orilla», que en este caso es la del desierto). * monzónico Tiene temperaturas elevadas, amplitud térmica marcada y lluvias concentradas en una estación lluviosa de gran intensidad. El clima de Calcuta es un ejemplo típico de clima monzónico. El monzón es un viento estacional, que sopla del continente hacia el mar en la estación seca y del mar al continente asiático en la estación de las lluvias. Este viento tropical, cuando sopla del mar es muy húmedo, ya que procede del Océano Pacífico o del Índico y cuando llega al continente deja en él abundantes lluvias. Esta abundancia de lluvias en la estación cálida ha facilitado el desarrollo en las llanuras aluviales de un tipo de cultivo que exige a la vez mucha cantidad de agua y calor: el del arroz BUENO GENTE DE TARINGA, DEJO UNAS IMAGENES MUY LINDAS DE ALGUNOS LUGARES DE CLIMA TROPICAL. FUENTE: http://es.wikipedia.org/wiki/Clima_tropical ESPERO QUE LES GUSTE ESTE POST. SALUDOS Y DESDE YA, GRACIAS POR PASAR.