Tera_16

inFamous: Second Son durará entre 10 y 12 horas, sin contar misiones secundarias y coleccionables Chris Zimmerman, co-fundador de Sucker Punch, ha hablado con el portal Destructoid para adelantar un par de elementos de interés sobre la campaña de su esperado videojuego Infamous: Second Son, que llegará en sólo unos días a PlayStation 4. Según él, la campaña durará entre 10 y 12 horas si nos ceñimos a la historia principal, una cifra que no recoge la búsqueda de coleccionables ni tampoco las misiones de carácter secundario, y un dato que también cambiará ligeramente en caso de la velocidad a la que juguemos. El ejecutivo-creativo, además, recuerda que la historia es muy diferente en función de si optamos por inclinarnos hacia el bien o el mal, algo en lo que ya incidíamos recientemente. No te olvides de comentar y recomendar el post y si te gusto y quieres recibir todas mis notificaciones solo sigueme !

Watch Dogs retrasó su lanzamiento para "ofrecer la experiencia que se planteó inicialmente" En caso contrario, los desarrolladores afirman que tendrían haber optado por un plan B. Watch Dogs sufrió un importante retraso de meses. Tras hablar con Jonathan Morin, su director creativo, por fin conocemos las razones de tal decisión: "No retrasamos el juego para modificarlo. Simplemente queríamos ofrecer la experiencia que en principio planteamos. Cuando empezamos a sentir que necesitaríamos realizar recortes para lanzar el juego a tiempo, decidimos que lo mejor era retrasar el lanzamiento, de forma que pudiéramos usar nuestro plan principal y no optar por uno secundario". Morin nos relató que tuvieron problemas a la hora de plantear el sistema de interacción con el teléfono móvil, el cual resultaba impreciso. Asimismo, ciertos hackeos ofrecían resultados insatisfactorios, sobre todo en los jugadores de mayor habilidad. En palabras del desarrollador: "No se trataba de añadir nuevas características, sino de pulir las que ya existían para que el sistema funcionase y estuviera bien interconectado". La labor consistió pues en arreglar aspectos, por ello no se anunció una nueva fecha de salida de forma inmediata: "Ahora el juego está donde nosotros queremos y el equipo se encuentra actualmente en fases de testeo. Nos sentimos completamente seguros de cara al lanzamiento". No te olvides de comentar y recomendar el post y si te gusto y quieres recibir todas mis notificaciones solo sigueme !

Watch Dogs reunirá a ocho jugadores en su vertiente multijugador Los usuarios actuarán como enemigos en el mundo del anfitrión de la partida. Hasta ocho jugadores podrán enfrentarse entre sí en la original vertiente multijugador de Watch Dogs, en la que diversos usuarios invadirán nuestra partida (o a la inversa también) con el único fin de introducir un virus en nuestro terminal móvil. Para ello, como ya os adelantamos en una de nuestras últimas impresiones con el juego de Ubisoft, los jugadores atacantes deberán permanecer cerca de su víctima durante unos instantes sin que esta les detecte. Completada esta acción, los jugadores victoriosos serán recompensados con puntos de experiencia y diversos ítems exclusivos. Tras un dilatado proceso de desarrollo, Watch Dogs se estrenará en el mercado el próximo 27 de mayo. A Wii U lo hará más adelante. No te olvides de comentar y recomendar el post y si te gusto y quieres recibir todas mis notificaciones solo sigueme !

Ubisoft habla sobre el retraso de Watch Dogs en Wii U Esta versión del juego sigue sin una fecha de lanzamiento concreta, aunque se espera que se estrene en 2014. El productor del prometedor Watch Dogs, Dominic Guay, ha compartido interesante información acerca del desarrollo de este título de acción sandbox en su versión para Wii U, que a diferencia del resto de plataformas, todavía no cuenta con una fecha de lanzamiento concreta. "No le hemos puesto fecha de salida todavía, así que está en el aire, esperando el momento oportuno", ha comentado en declaraciones al medio norteamericano Polygon. Y aunque insiste en que no hay "una fecha específica", sí deja entrever que Watch Dogs llegará a Wii U a lo largo del presente año. "Intentaremos confirmar a la gente la fecha tan pronto como la tengamos". En cuanto al desarrollo del juego, es el equipo de Ubisoft en Bucarest quien se está haciendo cargo de esta versión, que prometen explotará al máximo las particularidades de Wii U. "Queríamos que tuviesen todo el tiempo del mundo para explorar el mando y encontrar formas divertidas de usarlo". También esperan que saquen gran provecho al rendimiento gráfico de la consola. "Es una máquina interesante, porque tiene sus propias fortalezas, de las cuales queremos sacar ventaja, y no queríamos hacer que el juego para otras consolas se retrasase solo por una. Así que esperamos poder tomarnos el tiempo que haga falta para asegurarnos de que el juego es bueno técnicamente cuando lo lancemos, y también para implementar algunas novedades jugables específicas para Wii U". El productor de Ubisoft insiste en que esta versión del juego ofrecerá los mismos contenidos que el resto de plataformas, "pero adaptados para los usos específicos de Wii U". No te olvides de comentar y recomendar el post y si te gusto y quieres recibir todas mis notificaciones solo sigueme !

¡ BIENVENIDO ! Seguime ! @Tera_16 En el post de hoy les voy a enseñar tecnicas para la lectura veloz , espero que no pongan comentarios groseros ni insultos . LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA VELOZ O DE COMPRENSIÓN RÁPIDA Una técnica imprescindible para la era de la información, del conocimiento y de Internet. En el siglo XII de nuestra era se enseñaba a leer de igual manera como se enseña hoy, en las postrimerías del siglo XX. Eran otras las condiciones generales y resulta evidente que para los nuevos ciudadanos del siglo XXI la lectura veloz es indispensable. Hoy resulta conveniente invertir media hora cada dos o tres días para empezar a incrementar estas habilidades, para que; estudiando y practicando dos o tres meses podamos leer el doble, triple o décuplo según el deseo, propósito y objetivos que nos fijemos. Millones de personas en todo el mundo afirman que aprender a leer rápido, sin esfuerzo y con fluidez ha sido uno de los sucesos más gratificantes y significativos de su vida. La lectura rápida combinada con la capacidad de comprender, recordar y utilizar el material leído desempeña un papel de vital importancia en el camino hacia el éxito, en muchas áreas de la vida. PROBLEMAS DE LA LECTURA CONVENCIONAL La lectura lenta desgasta, porque obliga a recorrer el texto por sílabas o palabras. Esto es equivalente a una escena a través de un pequeño orificio. A este tipo de acercamiento que impide la comprensión global se lo denomina, técnicamente, ‘lectura tubular’. Se nos ha enseñado, desde la escuela primaria, a leer de esta manera, que al principio es lógica y necesaria. El problema es que, de adultos, seguimos leyendo de esta manera ineficaz. Si una persona normal lee 250 palabras por minuto, le llevará casi 7 horas terminar un libro de 200 páginas (suponiendo que hay quinientas palabras en cada una). Pero si con la Lectura Veloz puede alcanzar las 1000 palabras, lo hará en poco más de una hora. Con la Lectura Veloz podrás... · En el tiempo en el que ahora preparas una materia, podrás preparar tres materias. · Reducir el esfuerzo mental durante la lectura. · Aumentar el nivel de comprensión. · Disfrutar del hábito de leer. · Recibirte en la mitad de tiempo. ★ TRANSFÓRMATE EN UN LECTOR VELOZ ... INVIERTE TU TIEMPO POR UNA SOLA VEZ… Y BENEFÍCIATE A LO LARGO DE TODA TU VIDA !! ★ VENTAJAS DE LA LECTURA VELOZ La lectura veloz permite lograr una mayor comprensión de lo leído (a la vez que una velocidad de lectura mayor que la habitual, de acuerdo con las dificultades del texto y con los propósitos que el lector se plantea en relación con él lectura superficial o profunda, de placer o de estudio, etc.). Pero estas son sólo algunas de las ventajas, que el método brinda en relación con la lectura. Además, permite lograr una mayor concentración durante el proceso de leer y una mejor asimilación y retención de lo leído. Paralelamente, se logra una disminución del cansancio mental y físico (principalmente ocular) que por lo general acompaña al acto de leer. En general, cuando las técnicas de lectura veloz han sido bien aprendidas, el lector adquiere el dominio de su propio proceso de lectura, tanto en sus aspectos perceptivos como en los relacionados con el intelecto. Este dominio, sumado al mayor rendimiento de la lectura, permite obtener resultados asombrosos, que van más allá del mero logro de la eficacia en el proceso de leer. Como la lectura es uno de los procesos mentales más complejos, pues pone en juego la mayoría de los recursos perceptivos e intelectivos, su mejoramiento mediante las técnicas de lectura veloz incide favorablemente —por un efecto de retroacción— sobre aquellos recursos mentales empleados en el proceso de la lectura. En efecto, la lectura veloz implica el adiestramiento del sentido de lavlista, un aprovechamiento de todas sus posibilidades (muchas de ellas insospechadas), lo cual da por resultado una mejora general de la capacidad de ver. El “lector veloz” estará en condiciones de guiar eficientemente sus ojos no sólo al leer sino para ver cine o televisión, para analizar diagramas, gráficos y planos, para leer partituras musicales, para observar lo que lo rodea. Todo esto tiene aplicaciones en los más diversos campos y profesiones, incluso en actividades tan cotidianas como cruzar una calle o manejar un automóvil. Es más, para capacitar a pilotos y artilleros en el reconocimiento de aviones en vuelo, la Fuerza Aérea de Estados Unidos recurre a las mismas técnicas de adiestramiento visual empleadas en el método de lectura veloz (y fue precisamente en ella donde, después de la Segunda Guerra Mundial, se organizaron algunos de los primeros cursos de lectura veloz). Además del adiestramiento visual, la lectura veloz implica un desarrollo de la capacidad intelectual aplicada al proceso de leer pero que, también, se traduce, en una mejora general de la actividad intelectual. Se logra un desarrollo de la capacidad de entendimiento, se aprende a analizar, a atender y hasta a pensar mejor; se logra mejorar la memoria y dirigir y aumentar el interés por los temas que deban considerarse. Por supuesto que todo esto tiene importantes aplicaciones en la vida profesional y en la actividad diaria. Pero uno de lo usos más interesantes de tales ventajas de la lectura veloz es el que de ella se hace en las llamadas “técnicas de estudio”. En éstas, como su nombre lo indica, se capacita a los estudiantes y a todos los que realizan tareas intelectuales para lograr un mayor rendimiento en el estudio y para aprovechar mejor el tiempo a él dedicado. Para esos fines la lectura veloz es una herramienta indispensable, no sólo porque buena parte del estudio se realiza generalmente mediante la lectura de libros, sino también por el mencionado desarrollo de diversas actitudes intelectuales que se alcanza gracias a las técnicas de lectura veloz. MÁS BENEFICIOS DE LA LECTURA DE COMPRENSIÓN RÁPIDA ·Comprender mejor en menos tiempo ·Entender sin necesidad de hacer retrocesos ·Leer sin movimientos de labios, lengua y/o laringe ·Dominar métodos para reforzar los registros en la memoria ·Aumentar la concentración ·Optimizar el nivel de retención del material leído ·Disfrutar de una mayor relajación visual ·Hacer una adecuada selección de textos ·Diferenciar los conceptos esenciales de los secundarios ·Saber aplicar técnicas de salteo y lectura superficial ·Organizar ágilmente el repaso del material estudiado ·Prepararse adecuadamente para los exámenes ·Dominar estrategias para aprobar exámenes escritos y orales ·Mejorar el rendimiento intelectual PARA LEER CUALQUIER IDIOMA Otro aspecto interesante de la Lectura Veloz o de Comprensión Rápida es que resulta sumamente útil para leer cualquier idioma, sobre todo para el inglés. En este idioma hay muchas expresiones idiomáticas que deben ser captadas de una sola mirada, por lo cual resulta excelente para tal fin. CONCEPTOS ERRÓNEOS SOBRE LA LECTURA RÁPIDA La lectura rápida no es una lectura descuidada ni atropellada. Se confunde la rapidez con el apresuramiento. En realidad, el lector veloz es un lector activo, alerta y eficiente. Busca siempre las ideas importantes y los elementos de estructura y organización que le ayudarán a comprender mejor el significado de lo que esta leyendo. Por constante, el lector lento suele vagar en sus pensamientos, esto se debe al hecho de leer por debajo de su capacidad para estar alerta e interesado por la lectura. Generalmente se piensa que cuando se lee con rapidez no se dispone de tiempo para buscar el significado de las palabras desconocidas ni para leer pasajes difíciles, pero no es así. El lector veloz puede detenerse tan frecuentemente como el lector lento. El lector veloz terminará la lectura primero y recordará más que el lector lento y además podrá releer el texto con mayor facilidad. Aprender a leer con rapidez no es sólo una necesidad impuesta por la premura de los tiempos en que vivimos, sino paso obligado para ser un buen lector, un lector eficiente. La lectura veloz es una herramienta muy útil para avanzar con mayor rapidez en los cursos que ofrecen los sistemas abiertos de educación. El propósito último de la lectura es intelectual y emocional. Pero los estimulantes de esta actividad mental, las palabras y pensamientos del autor, se transmiten al cerebro mediante un proceso físico. Así pues, la lectura es también una actividad muscular en la que se logrará mayor éxito con cierto adiestramiento y práctica. PRINCIPIOS DE LA LECTURA VELOZ ¿QUÉ ES LA LECTURA VELOZ? Es una técnica imprescindible en la era de la información, del conocimiento y de Internet. Es una metodología que permite: Incrementar la velocidad de lectura hasta en un 300%, aumentando consecuentemente el nivel de comprensión... Erradicando hábitos negativos de lectura, trocándolos por otros nuevos y más convenientes. Poniendo la lectura a tono con nuestro tiempo: mayor velocidad y comprensión, mínimo esfuerzo y máximo rendimiento. La lectura lenta desgasta, porque obliga a recorrer el texto por sílabas o palabras. Esto es equivalente a querer mirar un bosque pasando por cada árbol, u observar cualquier escena a través de un pequeño orificio. A este tipo de abordaje que impide la comprensión global se lo denomina, técnicamente, ‘lectura tubular’. Todas las personas, desde la escuela primaria, leemos de esta manera ineficaz. Si una persona normal lee 250 palabras por minuto, le llevará casi 7 horas terminar un libro de 200 páginas (suponiendo que hay quinientas palabras en cada una). Pero si con la Lectura Dinámica puede alcanzar las 1000 palabras por minuto, terminará el libro en poco más de una hora, obteniendo una comprensión. Objetivos de este curso: Analizaremos el papel que juegan los ojos y el cerebro en el proceso de la lectura, conoceremos los vicios de la lectura convencional y los superaremos ejercitándonos en las habilidades de la Lectura Veloz o Dinámica, con las cuales se logra: · Disfrutar del hábito de leer. · Aumentar la velocidad de los movimientos de los ojos. · Ampliar la longitud de sus fijaciones. · Comprender mejor en menos tiempo. · Entender sin necesidad de hacer retrocesos. · Leer sin movimientos de labios, lengua y/o laringe. · Aumentar la concentración. · Optimizar el nivel de retención del material leído. · Disfrutar de una mayor relajación visual. · Hacer una adecuada selección de textos. · Saber aplicar técnicas de salteo y lectura superficial. Cómo se descubrieron los principios de la Lectura Dinámica A principios del siglo XX, las investigaciones neurofisiológicas arrojaban nuevas luces sobre los mecanismos de percepción visual. Los gabinetes de psicología experimental descubrían las leyes gestálticas (Wertheimer, Kofka). Quedaba aclarada la interrelación figura-fondo, la validez de los conjuntos, la superioridad de todo a la suma de las partes. La nueva pedagogía (Decroly, Piaget) estructuraba los primeros métodos de enseñanza global. Se había probado que aunque la actividad intelectual procedía de lo simple a lo complejo, el niño captaba totalidades con un sentido holístico. Seguir enseñándole la lectura en base a las articulaciones del lenguaje hablado constituía evidentemente un inconveniente. En los comienzos de los años 30, la Sra. J.L. Anderson señalaba, en una célebre tesis, la importancia de las investigaciones sobre percepción visual realizadas por medio de aparatos especializados. Experimentos precisos demostraban que los movimientos del ojo son discontinuos, que para leer recorre la línea en una serie de saltos y pausas. La lectura sólo se produce durante las pausas. Esas pausas son irregulares en cuanto a número y duración, variando según los individuos y también según las características del material de lectura. Las primeras conclusiones a partir de los trabajos de la Sra. Anderson ya entreveían la posibilidad de impartir mejores hábitos de lectura a cada individuo, disminuyendo el número de pausas por línea. El ojo podía ser educado para aprovechar también su mayor campo de percepción. Esta perfección de métodos podría ser alcanzada a condición de desarrollar la capacidad de lectura visual silenciosa, es decir, sustituir la lectura articulada por una lectura mental directa (sin vocalizar). Se había encontrado, pues, el hilo de Ariadna para recorrer los laberintos estímulo-sensación, precepto- integración, memoria-elaboración. De allí en adelante partiría el camino para la revisión racional de antiguas modalidades de lectura lenta. EL F.B.I., PRECURSOR DE LA LECTURA VELOZ Antes de la segunda guerra mundial, si un observador no informado hubiese asistido a una sesión de trabajo en el F.B.I. , seguramente se hubiera sentido desconcertado. El material documental microfilmado se proyectaba para información de los miembros a una velocidad de pasaje que lo tornaba ilegible para nuestro hipotético observador. Es que el personal del F.B.I. se encontraba entre los principales adiestrados en las nuevas Técnicas de Lectura. Las técnicas se fueron perfeccionando y utilizando cada vez con mayor frecuencia en distintos ámbitos de actividad profesional, científica y cultural. Hoy día, el método de Lectura Dinámica ha pasado su etapa de prueba y perfeccionamiento y ha ingresado al patrimonio tecnológico de nuestra época. ¿CÓMO LEEN LOS LECTORES EFICIENTES? Los lectores eficientes leen el material aproximadamente de 3 a 5 veces más rápido que el lector medio. · En principio, tienen un movimiento de ojos suave y rítmico mientras van avanzando a lo largo del material, con pocas regresiones - o relecturas del material. Sus ojos siempre están en el lugar previsto, en vez de ir vagando por la página. · También tienen una amplia zona de enfoque sobre las palabras · Además han reducido su nivel de subvocalización- decirse a ellos mismos la palabra- a un mínimo. · Los buenos lectores también tienen un enfoque flexible, sistemático y “ad hoc” para muchos tipos diferentes de material, así como buena concentración y memoria. No podemos leer todo a la misma velocidad. Las exigencias son mayores, por ejemplo, si el vocabulario es nuevo o si tienes unos conocimientos previos de la materia bastante limitados. Además, el material puede estar deficientemente estructurado o escrito. Cualquiera de estos problemas puede motivar un cambio en tu velocidad de lectura. Una de las primeras diferencias que notarás, según vayas haciéndote un lector más eficiente, es que en vez de leer a una velocidad, irás cambiando tanto la velocidad como la técnica, de acuerdo con la dificultas del material al que te enfrentes, y de la finalidad que persigas con tu lectura. Si reconoces en tus propias experiencias de lectura la ausencia de alguno de los hábitos precedentes, ¡enhorabuena! Acabas de dar una gran paso hacia la identificación de los motivos que te hacen leer despacio. ★ EL LECTOR INEFICIENTE ★ El lector ineficiente, en cambio, lee palabra por palabra. Centra sus ojos en cada palabra porque teme que si no absorbe todas y cada una de ellas va a perder algo. El lector ineficiente es por naturaleza muy detallista en todo lo que hace y siente que leyendo palabra por palabra va a sacar el máximo beneficio de lo que lee. Cree que leer despacio aumentará la comprensión y concentración. Desafortunadamente esto no es así. Tu concentración se debilita pronto y pierde interés por lo que está leyendo. Este tipo de lectura se convierte en algo aburrido, tedioso, y los libros pasan a ser tu mayor enemigo. El lector ineficiente se concentra tanto en cada palabra que pierde las ideas y conceptos importantes que el autor busca transmitir. Se podría decir ‘no ve el bosque’ porque está muy ocupado en mirar ‘los árboles’. Los ejercicios de lectura veloz y búsqueda de ideas centrales te ayudarán a cambiar de hábitos y desarrollar mayores habilidades para la lectura. Aprenderás rápidamente a buscar ideas importantes y detalles significativos, en vez de concentrarte en palabras individuales. Te divertirás con la lectura y logrará tus metas con eficiencia. ¿Tu sabes leer eficazmente? La pregunta no resulta obvia si se piensa que hace cincuenta años que Psicólogos y Pedagogos están estudiando los mecanismos de la lectura y los medios para mejorarla. La Lectura Dinámica produce resultados extraordinarios. Investigaciones realizadas en los laboratorios de psicología experimental, han permitido comprobar que mediante ejercitaciones especiales, todas las personas pueden modificar su velocidad de lectura y su comprensión de lo leído. Esto se logra desterrando antiguos malos hábitos de lectura, incorporando nuevas técnicas, agilizando la capacidad de percepción del ojo, y coordinando esa nueva capacidad visual con la capacidad de elaboración mental. El hombre de la Edad Media, jamás superó la velocidad de 35 kilómetros por hora en sus precarios carruajes. Su capacidad de lectura era de 100 palabras por minuto y su comprensión y retención eran escasas. Hoy el hombre usa trajes espaciales, se precipita a razón de 30.000 kilómetros por hora a la conquista del universo. Sin embargo, su sistema de lectura es similar al de la Edad Media... sigue leyendo a razón de 150 palabras por minuto. La ejercitación es la base del método de Lectura Veloz o Dinámica, que puede adquirirse a través de dos o tres meses, según el número de horas que se dedique a su práctica. Podríamos decir que en tres meses (a razón de una hora diaria de ejercitación) se puede desde duplicar hasta decuplicar la velocidad habitual, con un aumento considerable en la comprensión. Antes de introducirnos en la mecánica de la lectura, y las técnicas para desterrar malos hábitos y convertirnos en lectores super-eficientes, conviene que demos un vistazo a las habilidades de los lectores maduros. LAS HABILIDADES DEL LECTOR MADURO Los lectores lentos, que leen una palabra por vez, a menudo tiene gran dificultad para captar el significado de una página impresa, simplemente porque están mirando en un lugar equivocado. Perciben las palabras sueltas como meras palabras sueltas. Y un lector maduro no puede nunca entender un material impreso mirando palabras sueltas: sencillamente, el significado no está contenido en ellas. Esta es una de las razones por la que los lectores más rápidos son también, a menudo, los mejores. Perciben las palabras como grupos. Sus mentes están concentradas en la interrelación entre las palabras. Si los estudiantes persisten en leer lentamente y decir cada palabra para sí mismos, están colocando su énfasis mental donde no corresponde. El lector maduro cuenta con la capacidad para abarcar formas más amplias. Está familiarizado con el manejo de las frases, de modo que no le es necesario al autor separarlas en formas más pequeñas y simples. No sólo esto: las oraciones largas contienen algunas interrelaciones ocultas, que son difíciles de expresar mediante las más cortas. Aquella tiene cierta fluidez y unidad que no tiene ésta. En general, las oraciones cortas logran expresar los principales puntos de la información que el autor desea transmitir, pero éste sabe que los lectores maduros gustan de la información expresada en unidades más largas. Al enseñar la comprensión de la lectura, el instructor habrá de referirse a oraciones largas, para mostrar qué información contienen. Un buen lector debe tener, pues, una práctica adecuada tanto con oraciones cortas como largas, si quiere manejar con facilidad las formas amplias usadas en las lecturas más avanzadas. APRENDER A LEER POR FRASES La destreza básica de la Lectura de Comprensión Rápida es aprender a leer por frases. Esto significa sencillamente dar extensos "saltos visuales" cuando nuestra mirada recorre la línea impresa. Cuanto menos saltos efectuemos, más rápido podremos leer. Las frases se componen por unidades de significado. Los ojos y la mente pueden adiestrarse para absorber esas unidades de significado mucho mayor leyendo por frases y no al ritmo lento, de una palabra a la vez. Si pasamos de la lectura de palabra por palabra a leer frase por frase, no sólo aumentaremos nuestra rapidez de lectura sino también nuestra comprensión. El lector de palabra por palabra recibe la información con demasiada lentitud que su mente puede distraerse en otras ideas. La lectura por frases nos mantendrá concentrados en las ideas del texto. ABARCAR UNIDADES MÁS AMPLIAS Hemos visto ya que la comprensión de la lectura es parte del proceso de transferir ideas de la mente del autor a la del lector. Los estudiantes de psicología educacional moderna reconocerán algunas de las ideas allí expuestas como provenientes de la teoría de la comunicación o información. Intentemos comprender la lectura desde el punto de vista del lector que percibe unidades de significado. Algunos reconocerán esto como una aplicación de la psicología de la Gestalt. EL PÁRRAFO COMO UNIDAD DE PENSAMIENTO En la escritura, los párrafos vienen indicados por el uso del punto y aparte. Pueden estar constituidos por una sola frase, pero en general incluyen varias frases u oraciones completas. Lo esencial del párrafo es que todo él gira alrededor de un sola idea. Al menos así debería ser, y como norma general es así. Ya veremos más adelante las excepciones que pueden presentarse y el modo como debemos manejar estos párrafos. ESTUDIO DEL PÁRRAFO NORMAL Primeramente nos detendremos en el estudio de lo que podríamos denominar párrafo normal, su estructura interna y sus modalidades. Esta será la base para saber luego reconocer los párrafos anormales que podamos encontrar. SALTOS Y FIJACIONES La lectura no es una actividad continua. Los ojos deben detenerse para leer. Los experimentos realizados sobre la percepción visual, por medio de aparatos perfeccionados, han demostrado que los movimientos del ojo son discontinuos, es decir, que el ojo, para leer, recorre la línea realizando una serie de saltos y pausas. La lectura sólo se produce durante las pausas. Estas pausas son irregulares en cuanto a su número y duración. Varían según los individuos y también según el objetivo de la lectura. A estas pausas las denominaremos ‘Descanso de Ojo’. Otra característica derivada de la anterior, es que el avance en la lectura se produce a saltos que oscilan de izquierda a derecha. Denominaremos este salto: ‘Salto de Ojo’. Y aquel lugar donde la vista se detiene para leer lo llamaremos ‘Punto de Fijación’. Si quieres verificar estos saltos personalmente, pídele a una persona que tome un libro o un escrito cualquiera y que coloque la parte superior de la página a nivel de sus ojos, a una distancia normal. A medida que la persona lee, observemos sus pupilas, y veremos que éstas hacen pequeñas pausas, ligeros movimientos hacia atrás, el movimiento no es continuo, hacia adelante. Estas son las fijaciones que el todo lector hace. Si el número de fijaciones es mayor, la lectura será lenta. Debemos acostumbrarnos a fijarnos en grupos de palabras, y no palabra por palabra. Cada día leo más y mejor. 1 2 3 4 5 6 Leer palabra por palabra equivale a hacer una fijación por cada una. La velocidad de lectura no pasará de 150 palabras por minuto. Cada día leo más y mejor. 1 2 3 Ahora se han hecho tan sólo tres fijaciones. El lector alcanzará una velocidad de 350-400 palabras por minuto. Cada día leo más y mejor. 1 2 Leído el renglón en dos fijaciones, alcanzará una velocidad de 500 palabras por minuto. MOVIMIENTOS DE RETORNO Al terminar el renglón, la vista debe realizar un retroceso para comenzar con el siguiente. Definiremos este movimiento como: ‘Movimiento de Retorno’. Es decir, que la vista se fija en cada palabra del principio al fin de la línea, y luego realiza un movimiento rápido de regresión para retomar la línea inmediata inferior, y así sucesivamente. REGRESIONES Un hábito común es el de volver atrás para leer, hábito que titularemos ‘Regresión’. Además de los movimientos atrás, que se hacen para retornar a la línea inmediata inferior, existen otros, también hacia atrás, que demuestran que la persona ‘relee’ ciertas partes o palabras. Este hábito o costumbre se nos ha quedado desde los primeros años escolares. Hay necesidad de superarlo si de verdad queremos progresar en la lectura. ACA TERMINA !