TSUNAMI395

Los 10 impostores mas grandes de la historia 1. Víctor lustig. Su primera trampa fue vender una máquina para imprimir dinero que no funcionaba bien. En 1925 Lustig se hizo pasar por una persona del gobierno de Francia, después de leer en los diarios los problemas que la ciudad de París tenia con el mantenimiento de la torre eiffel, junto un grupo de gente que trabajaba con metal y les dijo que el mantenimiento de la torre era tan caro que no se podía mantener y que querían vender el metal de la torre. El vendió la torre eiffel a uno de los interesados y tomo un tren a Viena con una maleta llena de efectivo. el comprador se sintió tan humillado que no fue a la policía a poner una demanda. Después Lustig convenció a AL Capone para invertir 40 mil dolares en la bolsa de valores. Lustig se quedó con el dinero y lo puso en una caja fuerte por dos meses, después le dijo a Capone que se había perdido todo. Impresionado con la integridad de lustig, Capone le dio 5 mil dolares. En 1907 lustig llego a los estados unidos donde realizó varios fraudes hasta que lo arrestaron y fue mandado a la prision de Alcatraz. 2. Frank Abagnale, atrapame si puedes. Frank William Abagnale jr, nació abril 27 de 1948, fue un impostor por 5 años en los 60's. Su primer fraude fue escribir cheques de su propia cuenta sobregirada. Obtuvo mas de 40 mil dolares imprimiendo su numero de cuenta en una ficha de deposito en blanco y la ponía en un montón de fichas reales en el banco. Por un período de dos años pasó como piloto de Pan Am para sacar vuelos gratis alrededor del mundo. Después se hizo pasar por un pediatra en un hospital en Georigia. Tenía un diploma de leyes falso de Harvard y así pasó el examen para obtener el trabajo de state attorney general de Lousiana. En 5 años tuvo ocho identidades, la mayoría para cambiar cheques, y también hizo cheques sin fondos de mas de dos millones y medio de dolares en 26 países. El dinero lo uso para un estilo de vida en el que salia con aeromosas, comidas en restaurantes caros, ropa cara etc. La película catch me if you can esta basada en sus fraudes, actualmente tiene una compañía que se llama Abagnale y asociados, compañía de consultorías de fraudes financieros. 3. Christopher Rocancourt, el rockefeller francés. EL hizo fraudes a gente de dinero haciendose pasar como un miembro frances de la familia Rockefeller. Su mama trabajo como prostituta y si papa era un alcoholico que lo llevo a un orfanatorio cuando el niño tenia 5 años. El se escapó y llegó a Paris donde hizo su primer fraude, falsificar papeles de una propiedad que no era de el y luego la vendio por 1.4 millones. Para llegar a USA, uso muchos nombres distintos, en Los Angeles se hizo pasar por un productor de cine, un boxeador, o un ejecutivo. Usaba nombres como el de su mama "Sophia Loren" o sus tios Oscar de la Renta y Dino de Laurentis, y se relacionaba con varias celebridades. Se caso con la modelo de playboy Pia Reyes, tuvieron un hijo , Zeus. En Canadá, Rocancourt escribió una autobiografía en la cual ridiculizó a sus víctimas. En marzo del 2002 lo extraditaron a Nueva York, se declaró culpable de 3 de 11 cargos. Dice que hizo como 40 millones de dolares. 4. Ferdinand Demara, el gran impostor. Estuvo en la armada de usa en 1941 y empezaba nuevas vidas usando los nombres de sus compañeros de la armada, después hacía como que se suicidaba y empezaba con otro nombre, se hizo pasar por un psicólogo, después la armada y la naval se dieron cuenta y fue a prision por 18 meses. Después una cadena de carreras pseudo académicas siguieron, fue un ingeniero civil, un diputado de sherif, asistente de guardia en la prision, doctor, abogado, experto en cuidados de niños, monje benedictino, monje trapista, editor, investigador de cáncer y maestro. Nunca hizo mucho dinero con lo que hacia, solo una respetabilidad temporal. Su más famosa trampa fue pasar por un cirujano en la guerra contra Korea, hizo operaciones y combatió infecciones con penicilina, esto hasta que lo descubrieron y lo reportaron, en el se baso la película El gran impostor. Murió en 1982 como un ministro bautista. 5. David Hampton Era africo-americano, como no podía entrar a la disco Studio 54, dijo que era el hijo de Sidney Poitier y rápido lo dejaron entrar como una celebridad. Comenzó a usar la identidad de David Poitier para comer grátis en restaurantes, después convencía a mucha gente de dejarlo vivir con ellos en sus casas o prestarle dinero, incluyendo a Melanie Grifith, Gary Sinise y Calvin Klein. Le dijo a algunos que era amigo de sus hijos, a otros que su avión lo había dejado y su equipaje se quedo en el avión o que se lo habían robado. En 1983 Hampton fue arrestado y convicto por sus fraudes y se le ordenó pagar 4490 dolares a sus víctimas. Su historia inspiro la película"six degrees of separation". Murió de complicaciones por el sida en el 2003. 6. Milli Vanilli, el dúo del pop que no podía cantar. Este fue un dúo vocal pop compuesto por Fab Morvan y Rob Pilatus, que se formo en alemania a mitad de los 80's. Empezaron a crecer a nivel mundial en 1988. Ganaron el premio grammy como mejor artista nuevo en 1990. Pero en ese mismo año durante una presentación en "vivo" en MTV, la canción girl you know it's true empezo a rayarse lo que resulto en uno de los momentos mas vergonzosos en la música del pop Así que la verdad se revelo: el sonido de milli vanilli era creado por frank farian en donde cantaban otros artistas, Morovan y Pilatus no cantaban para nada.. Después de esto se les quito el premio grammyy tuvieron por lo menos 26 demandas por fraude. 7. Cassie Chadwick, la hija ilegitima de Andrew Carnegie. Es el mas famoso nombre de una canadiense nacida como Elizabeth Bigley. A la edad de 22 anos fue arrestada en woodstock, ontario , por falsificación, pero la soltaron por declararla loca. En 1882 se caso con Wallace Springsteen, quien la corrio a los once días cuando se entero de su pasado. Después se caso con un Dr Chadwick en 1897, y empezo su fraude mas exitoso, se dijo ser la hija de andrew carnegie, falsifico una nota por 2 millones de dolares con la firma de carnegie. L información se filtro a los mercados financieros y los bancos empezaron a ofrecerle sus servicios. Los siguientes ocho anos uso esta identidad para obtener entre 10 y 20 millones de dolares. Cuando se le pregunto a Carnegie sobre ella, dijo que ni siquiera la conocía, y todo se vino abajo, la arrestaron y el juicio fue todo un circo de los medios. Murió en la cárcel. 8. Mary Baker, la princesa caraboo de la isla de Javasu. En 1817, un zapatero en Inglaterra, conoció a una mujer desorientada con ropas exóticas, que hablaba un lenguaje que nadie podía entender. Los locales trajeron extranjeros para ver que idioma hablaba la mujer, hasta que un marino portugués"tradujo" su historia, era la princesa caraboo de la isla de javasu, en el océano indico, ella había sido capturada por piratas después la tiraron por la borda y nado hasta la orilla. En las siguientes semanas la representante de la realeza exótica fue la favorita de los dignatarios locales. Usaba arco y flechas, esgrima, nadaba sin ropa y le rezaba a dios, a quien le llamaba Allah Tallah. Adquirió ropas exóticas y se le hizo un retrato que salió en los diarios. Eventualmente la verdad salio: ella era la hija de un zapatero, mary baker de Devon. Habia sidosirvienta en varios palacios de Inglaterra pero no encontraba un lugar para quedarse. Invento el idioma falso de su imaginación y palabras gitanas. Trato de hacer lo mismo en usa, Francia y España sin la misma suerte, su historia es la base para la película"princess caraboo". 9. Wilhelm Voigt, el entretenido capitan de kopenick EL fue un impostor alemán que se disfrazo como militar de Prusia en 1906 y se convirtió en el famoso capitán de kopenick. En 1906 compro partes del uniforme usado de un capitán y ya en kopernick, fue al cuartel de la armada, paro a cuatro granaderos y un sargento en su camino de regreso al cuartel y les dijo que fueran con el, ellos obedecieron. Mando arrestar al secretario del pueblo y al alcalde por sospechas de malos manejos de fondos, los llevo junto con el tesorero a Berlín para interrogaciones. Le dijo a los guardias que quedaban que se quedaran en sus puestos por media hora y se fue a la estación del tren. En el tren se cambio a ropas de civil y se fue. Voigt fue arrestado y sentenciado a cuatro años en prisión por falsificación, pasar por un oficial y tomar prisioneros indebidamente, a pesar de todo la opinión publica estaba a su favor, el Káiser alemán lo perdono en 1908, dicen que le parecio divertido lo que hizo. 10. George Psalmanazar el primero de Formosa en visitar Europa. Dijo ser el primero de Formosa en visitar Europa. aparecio en el norte de Europa por el año 1700, su apariencia era europea pero decía venir de la lejana isla de Formosa, seguía un calendario extranjero que adoraba el sol y la luna. Psalmanazar publico el libro "una histórica descripción de la isla de Formosa", una isla sujeta al emperador de Japón, y revelo una cantidad de hábitos extraños. Formosa era un país prospero con mucho dinero y una ciudad capital llamada xternetsa. Los hombres andaban desnudos, solo con plata y oro cubriendo sus partes privadas. Su alimento principal era la serpiente que cazaban con ramas de árbol. Eran polígamos y el marido tenia el derecho de comerse a las esposas por infidelidad. Ejecutaban asesinatos colgando a las personas de cabeza y les disparaban flechas. Anualmente sacrificaban los corazones de 18 mil jóvenes para los dioses y los sacerdotes se comian los cuerpos. Usaban caballos y camellos como transporte publico, el libro también describía el alfabeto de Formosa. El libro fue exitoso, el obispo de Londres lo apoyo. Hablo ante la sociedad real. Después se cansó del engaño y en 1706 confeso, primero a sus amigos y después en publico. fuente: http://www.todominio.com/

Hawking cree que el paraíso después de la muerte es "un cuento de hadas" Londres, 16 may (EFE).- El reconocido científico británico Stephen Hawking, autor de "Una breve historia del tiempo", cree que la idea del paraíso y de la vida después de la muerte es un "cuento de hadas" de gente que le tiene miedo a la muerte. Así lo ha afirmado el científico más destacado del Reino Unido en una entrevista publicada hoy en el periódico británico "The Guardian", en la que vuelve a poner énfasis en su rechazo a las creencias religiosas y considera que no hay nada después del momento en que el cerebro deja de funcionar. Hawking resalta que su enfermedad -la Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA)- le ha llevado a disfrutar más de la vida a pesar de las dificultades que ello implica, ya que el mal que padece es neuro-degenerativo progresivo y le impide moverse y hablar. "He vivido con la perspectiva de una muerte prematura durante los últimos 49 años. No tengo miedo de morir, pero no tengo prisa por morirme. Es mucho lo que quiero hacer antes", dijo el científico. "Yo considero al cerebro como una computadora que dejará de funcionar cuando fallen sus componentes. No hay paraíso o vida después de la muerte para las computadoras que dejan de funcionar, ese es un cuento de hadas de gente que le tiene miedo a la oscuridad", señaló el ex catedrático de Matemáticas Aplicadas y Física Teórica de la Universidad de Cambridge. En su entrevista, Hawking, de 69 años, resalta la importancia de disfrutar de la vida y hacer cosas buenas y se refiere también a las pequeñas fluctuaciones cuánticas, que en el comienzo del universo fueron las "semillas" que dieron paso a la formación de las galaxias, las estrellas y la vida humana. "La ciencia predice que distintos tipos de universo serán creados de la nada y de manera espontánea", agregó. El científico, que habla con la ayuda de un sintetizador de voz, sugiere que sería posible descifrar nuestros orígenes con instrumentos modernos, que podrían ayudar a detectar antiguas huellas en la luz espacial dejada en los primeros momentos de la formación del universo. Hawking, a quien en 1989 le fue concedido el premio Príncipe de Asturias de la Concordia, ha trabajado durante toda su vida para desentrañar las leyes que gobiernan el universo. Junto a su colega Roger Penrose mostró que la Teoría de la Relatividad de Albert Einstein implica que el espacio y el tiempo han de tener un principio, que denomina "big bang", y un final dentro de los agujeros negros. FueNt3

Cómo la temperatura ambiente decide el sexo en los animalesUna investigación liderada por el CSIC y publicada en PLoS Genetics halla el mecanismo molecular que explica por qué en algunas especies los individuos son machos o hembrasEl estudio se realizó en lubinas, cuya determinación sexual depende de factores genéticos y ambientales¿Por qué unos individuos son machos y otros hembras en determinadas especies animales? La temperatura ambiente puede tener mucho que ver. Una investigación liderada por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) ha identificado el mecanismo molecular que vincula el aumento de la temperatura con la inhibición de la aromatasa.Esta enzima convierte los andrógenos en estrógenos, esenciales estos últimos en la formación de los ovarios en todos los vertebrados no mamíferos. Los resultados de la investigación han sido publicados en la revista PLoS Genetics.«En muchas especies de vertebrados, principalmente en peces y reptiles, la temperatura ambiental influye en la determinación del sexo de los individuos. Esta influencia se acentúa más en algunos casos, en los que el hecho de que haga más o menos calor se impone a la información genética escrita en el ADN», explica el investigador del CSIC Francesc Piferrer, del Instituto de Ciencias del Mar, en declaraciones difundidas por el propio centro.Ejemplo de este último caso es el de la lubina, pez cuya determinación sexual depende de la combinación de factores genéticos y ambientales. En estudios anteriores se había comprobado que es posible conseguir que una población de lubinas con un porcentaje similar de hembras y machos pase a tener un 100% de machos, a causa del aumento de la temperatura. «Lo más intrigante era que los factores ambientales tenían su máxima repercusión en un momento del desarrollo en el que las gónadas aún no sólo no estaban diferenciadas, sino que aún no habían empezado a formarse», comenta el investigador del CSIC.Desde el primer día de vida Durante el trabajo, los investigadores expusieron a dos grupos de larvas de lubina a diferentes temperaturas, normal y alta, durante las primeras semanas de vida. «Los resultados muestran que el aumento térmico conlleva la metilación del ADN del promotor del gen de la aromatasa (denominado cyp19a), lo que equivale a su silenciamiento, al bloquearse su activación transcripcional», apunta Piferrer.En el grupo de estudio, detalla Piferrer, había hembras afectadas en las cuales se había inhibido la aromatasa parcialmente y que aún se habían desarrollado como hembras. «Sin embargo, en otras hembras del mismo grupo la inhibición de la aromatasa había afectado en un grado superior, de forma que se habían convertido en machos», añade.Según el investigador, el animal resulta afectado mucho antes de que las gónadas empiecen a formarse, «lo que sucede a partir del día 35 de vida, y mucho antes de que las diferencias entre sexos empiecen a ser visibles a nivel histológico, cuando ya ha vivido 150 días».Se trata del primer estudio en animales que describe el funcionamiento de un mecanismo epigenético entre el factor ambiental y el mecanismo celular que lleva a la determinación sexual del animal. Anteriormente, tan sólo se había documentado un mecanismo similar en algunas plantas.Repercusiones del cambio globalLos resultados de este trabajo explican a nivel molecular cómo el incremento de unos pocos grados lleva consigo la masculinización de algunos animales, un aspecto relevante en un contexto de cambio global.La investigación esclarece también por qué muchos peces de cultivo son machos. «La explicación radica en que, al tratar acelerar el crecimiento, los acuicultores cultivan las larvas a temperaturas elevadas. La determinación del sexo por la temperatura es muy común en reptiles y será interesante comprobar si un mecanismo similar está presente también en los peces», concluye Piferrer. El estudio ha contado con la colaboración del Centro de Regulación Genómica de Barcelona.

Las serpientes devorahombres de FilipinasInvestigadores describen por primera vez cómo los miembros de una tribu que hasta hace poco vivían de forma prehistórica han servido de presa para gigantescas pitones y boasDos hombres Agta sostienen una pitón reticulada de 6,9 metros en Sierra Madre, Filipinas. Da escalofríos comparar el tamaño de la cabeza del reptil con la del indígena que la sostieneNuestra reacción ante las serpientes puede oscilar desde el asco, el horror y la fobia a la curiosidad, la fascinación e, incluso, la adoración, como ocurre en algunas culturas en las que son convertidas en diosas. Esta mezcla de repulsión y atracción ha sido investigada por antropólogos, primatólogos, psicólogos y otros científicos de distintas áreas, pero hasta ahora poco se conocía sobre los peligros que estos animales suponían para los extintos homínidos y los seres humanos que actualmente viven de forma prehistórica como cazadores recolectores. El motivo es que las serpientes se tragan a las víctimas enteras y no dejan fósiles como sí lo hacen los cocodrilos u otros mamíferos carnívoros. Además, los escasos estómagos de serpiente fosilizados encontrados no contienen primates y los casos de ataques de constrictoras a seres humanos en zonas rurales son anecdóticos. Entonces, ¿fueron los primeros hombres, dedicados a la caza y con asentamientos más inestables, un plato de cena para las serpientes? Investigadores de SIL Internacional en Dallas y de la Universidad de Cornell en Ithaca (Nueva York) han estudiado a un grupo de indígenos de Filipinas, los Agta Negritos, para obtener la respuesta. El estudio, que aparece publicado en la revista Proceedings de la Academia Nacional de Ciencias de EE.UU., sugiere que las dos especies estaban dispuestas a devorarse entre sí, ambas eran presas y depredadores, y ambas competían por comerse a otros animales. Una compleja red de relaciones entre hombres y serpientes gigantes que comienza en la noche de los tiempos.Hasta hace poco, los Agta estaban ampliamente extendidos en Filipinas y en el sur de Asia. Sin embargo, en 1990, la transición a una vida sedentaria fue completa y ahora están amenazados por la extinción. Thomas N. Headland, coautor del artículo, comenzó a estudiarlos en 1962 en Casiguran, en la Sierra Madre de la provincia de Aurora, en Luzon, cuando todavía vivían en pequeños grupos, dormían en cabañas de forma temporal, buscaban comida en la selva y comían carne de animales salvajes cada día. Un varón adulto pesaba unos 44,2 kilos, realmente poco, sobre todo si se compara con el tamaño y el peso de las serpientes que viven en el sudeste de Asia. Una pitón reticulada macho alcanza los 5 metros y los 20 kilos, mientras las hembras pueden medir hasta el doble y pesar 75 kilos. Con estas proporciones, un varón adulto podía ser perfectamente una comida no demasiado pesada para una bicha hembra.Los investigadores comprobaron una alta incidencia de ataques de pitones a los individuos de la comunidad Agta. Las pitones atacaron a 15 de 58 hombres y a 1 de 62 mujeres. Más varones, seguramente, porque ellos pasaban más tiempo en la selva. El 26% de los varones de la tribu había sobrevivido a un ataque de pitón, pero la mayoría sufrió mordiscos y heridas en las extremidades y menos frecuentemente en las manos o el torso, y seis ataques fatales ocurrieron entre 1934 y 1973. Murieron cuatro hombres y dos mujeres. Los hombres eran generalmente atacados cuando se adentraban en la selva. Pero los Agta también devoraban pitones, además de ciervos, cerdos salvajes y monos, que eran a su vez alimento de las serpientes, así que, por lo tanto, seres humanos y serpientes han sido al mismo tiempo presas, depredadores y competidores potenciales. Estos descubrimientos, según sus autores, demuestran las complejas interacciones que han caracterizado nuestra historia evolutiva.

Cuando se viaja a un país extranjero, pocas cosas dan más alegría que encontrarse con una preciosa red Wi-fi abierta (y gratuita) desde la que poder conectarnos a Internet sin coste. Así, se pueden subir fotos recién hechas a Facebook, mandar correos electrónicos contando nuestras aventuras, o enterarnos de las noticias de nuestro país. El benefactor que dejó su Wi-fi desprotegido nos está haciendo un favor muy grande. Pero también es un inconsciente. Este acto implica muchos peligros, ya que si alguien comete un delito a través de Internet habiéndose conectado a través de ese punto de acceso, la policía puede acusar al despreocupado dueño de la red inalámbrica. Delitos con la firma del propietario Por ejemplo. Si alguien decide "robar Wi-fi" para descargarse imágenes de contenido pedófilo, las autoridades pueden rastrear y descubrir el número de teléfono asociado a ese punto de conexión. Es como si a alguien le roban el coche para luego cometer un delito con él. Pero esta situación también se puede producir en redes inalámbricas protegidas con contraseña, ya que está puede ser descifrada por un hacker. Para evitar desagradables sorpresas, enumeramos cinco formas para proteger nuestro Wi-fi. 1. Utiliza siempre contraseñas (claves WEP o WPA) En España, las empresas que ofrecen conexiones ADSL con routers Wi-Fi suelen instalarlos con una clave WEP o WPA. Suele ser una larga cadena de letras y números intercalados, que es difícil (pero ni mucho menos imposible) de desentrañar para un experto en informática. Aunque siempre existe la opción de cambiar la contraseña por una más sencilla, no es nada recomendable. Además, no hace falta, ya que en la actualidad, los ordenadores, los móviles y demás dispositivos que se pueden conectar a Internet mediante Wi-fi tienen la capacidad de recordar la contraseña. Así que sólo hace falta escribirla una vez y siempre estaremos conectados. 2. Activa el cortafuegos del router y los filtros MAC Esta opción se complementa con la anterior para poner las cosas más difíciles a los hackers. Cada aparato conectado a una red Wi-fi tiene un número identificativo llamado MAC (Media Access Control), que funciona como una especie de matrícula. Se puede configurar el router para que sólo acepte intentos de conexiones de determinados aparatos, indicándole los MAC que queremos. Con el cortafuegos interno del router, evitaremos ataques externos de personas que intenten acceder a nuestra red. Estas dos opciones se activan de diferentes maneras, dependiendo del operador y de la marca del router. Para poder hacerlo, lo más recomendable es llamar al servicio técnico de la empresa con la que tengamos contratado el servicio de ADSL y mirar las instrucciones del router. Lo malo es que el activar alguna de estas dos opciones puede suponer un quebradero de cabeza si se quiere usar internet para jugar a videojuegos (por ejemplo con la consola Xbox 360 y su plataforma Xbox Live) o si queremos conectar un aparato a nuestra red doméstica. 3. Convierte el SSID en invisible Otra recomendación es la de desactivar la difusión del SSID, un sistema que sirve para localizar nuestra red en un aparato que se quiera conectar a través de un nombre. Por ejemplo, en las conexiones ADSL de Movistar abundan los nombres tipo "WLAN_01". La invisibilidad del SSID hace que nuestra red Wi-fi no aparezca como una red en uso, y por tanto, no aparecerá en la lista de redes inalámbricas disponibles. Desde el portal de configuración del router se puede activar esta opción. Para poder conectar cualquier aparato, debemos hacer visible el SSID o escribir el nombre de la red en el aparato que nos gustaría conectar a la red. Por ejemplo, en el iPhone y dentro del menú "Wi-Fi" en "Ajustes", existe la posibilidad de conectarse a "Otra red". Dentro, podremos escribir el nombre que le hayamos puesto a esta red invisible. 4. Asigna direcciones IP fijas a tus aparatos Casi todas las redes Wi-fi domésticas asignan una dirección IP dinámica a los aparatos que se quieran conectar. Es como si automáticamente les dieran una puerta de acceso para poder conectarse a Internet. Si queremos hacer más segura a nuestra red, lo ideal es activar la opción de IP fijas dentro del menú de configuración de nuestro router y también especificar qué direcciones IP tienen acceso a la red. Este tipo de direcciones son una cadena de número tipo 192.168.1.1. De esta forma y junto al filtrado MAC activo, conseguimos que los hackers tengan muy complicado acceder a nuestro Wi-fi. 5. No te conectes a redes Wi-fi sin seguridad Si al principio de la entrada describía la felicidad que supone encontrarse con una red Wi-fi abierta, ahora toca hablar de los posibles peligros que supone esta acción. Algunas personas crean redes públicas sin ningún tipo de contraseña ni seguridad, para ser usadas como cebo. En el momento que alguien se conecta a ellas, los hackers tienen acceso a sus dispositivos. Por ejemplo, si nos conectamos a una de esas redes abiertas, y entramos en la web de nuestro banco, los delincuentes podrían estar monitorizando esa actividad y tendrían nuestras claves de acceso a nuestra cuenta bancaria. O peor aún, podrían acceder a la caché de nuestros dispositivos, memoria que almacena datos como contraseñas y el historial de nuestro navegador, y hacerse con estos datos.

¿Dónde buscar alienígenas? De nuevo ha comenzado la búsqueda de vida extraterrestre. Un nutrido grupo de astrónomos estadounidenses han puesto en marcha un proyecto de búsqueda de indicios de vida inteligente en otros planetas. Han seleccionado 86 planetas similares a la Tierra para centrar su atención, dedicando 24 horas completas de observación mediante radio telescopios. Los 86 planetas seleccionados, de entre una lista de 1,235 posibles planetas, son similares a la Tierra (earth-like en su terminología inglesa). Para que exista vida pluricelular, que es la única forma de vida inteligente que conocemos, se necesitan unas condiciones similares a las que tiene nuestro planeta. Eso no significa que no se pueda dar en otras condiciones, pero para empezar a buscar, empezamos por lo ya conocido. La existencia de agua en forma líquida, la presencia de una atmósfera desarrollada que proteja de las radiaciones nocivas, y una tasa de insolación cercana a la de la Tierra parecen ser necesarias para la existencia de organismos de cualquier tipo. Los científicos buscan organismos basados en moléculas de carbono o de silicio, las únicas que permiten formar moléculas suficientemente largas para realizar las funciones bioquímicas, sin abultar y pesar demasiado. El agua es necesaria en todos los procesos bioquímicos que generan y mantienen la vida. Las células de todos los organismos conocidos hasta el momento son soluciones acuosas, y la disponibilidad de ésta limita seriamente la colonización de hábitats. También proporciona un medio en el que desarrollarse, pudiendo flotar sin estar sujeto a las restricciones de la vida sobre tierra. Esto es especialmente importante para el paso de vida unicelular a organismos más complejos. Una parte importante de la radiación que recibimos del Sol, así como de otras estrellas, es nociva. De sobra conocido es el peligro que supone la radiación ultravioleta, por citar solo una. La radiación rompe las moléculas orgánicas, bien sean biomoléculas o simplemente moléculas orgánicas, imposibilitando el desarrollo de organismos pluricelulares. La presencia de una atmósfera, con una capa específica que ayude a limitar esos efectos nocivos se hace imprescindible para la vida sobre cualquier planeta. Sin embargo, la radiación tiene, digamos, un efecto positivo: genera mutaciones en distintos puntos del genoma, lo cual ayuda en la evolución. Por tanto, algo de radiación deberá llegar. Una tasa de insolación como la de la tierra permite, principalmente, dos cosas. Primero, el mantener una temperatura suficientemente alta como para que el agua se encuentre en estado líquido, pero no demasiado alta para que limite la vida. Por otra parte, es una fuente de energía importante, y permitiría la aparición de sistemas metabólicos que convirtiesen dicha insolación en alimento, del mismo modo en que la fotosíntesis lo hace sobre la Tierra. Existen otros factores que hacen de distintos cuerpos celestes mejores candidatos para albergar vida que otros. La existencia de una proporción de tierras emergidas suficientes dota al planeta de suficiente diversidad de hábitats para el desarrollo y evolución de distintas formas de vida. La presencia de un sistema climático, determinado por las corrientes marinas y la densidad atmosférica, facilita la transmisión de energía y nutrientes a lo largo del planeta. Y así con un largo etcétera. Estas son las condiciones óptimas para pensar en la posibilidad de vida en otros planetas. Es muy posible que las condiciones en la Tierra sean únicas, y que ello no signifique que no se pueda dar vida en otros lugares, pero siempre es preferible comenzar a buscar en lugares parecidos.

Ya funciona un planetario pensado para los ciegos ¿Es posible ver las estrellas sin mirar? La Comisión Nacional de Energía Atómica de Argentina presentó un proyecto basado en tecnología LED, que permite a personas con discapacidad visual, auditiva y motriz conocer las constelaciones a través de los sentidos. Fotografía: CNEA Contemplar el firmamento nocturno a través de los sentidos. Sentir una suave brisa en la piel, escuchar a los grillos, oler el pasto recién cortado. Y, literalmente, tocar el cielo con las manos. La Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) presentó el primer Planetario para Ciegos en su sede de Cuyo, en Mendoza, que permite a personas con discapacidad visual, auditiva y motriz conocer las constelaciones a través de los sentidos. El proyecto “Un universo en tus sentidos” es una experiencia interdisciplinaria, desarrollada por el Instituto de Tecnologías en Detección y Astropartículas (ITeDA), perteneciente a la CNEA, el CONICET y la Universidad Nacional de San Martín (UNSaM), y contó con la participación de gente de la Universidad Nacional de Cuyo y de la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Mendoza. “El planetario esta diseñado para crear un ambiente nocturno de observación. Para eso, la temperatura está baja, el ambiente está aromatizado con perfumes de campo y se escucha el sonido de la naturaleza de fondo”, contó a la Agencia CTyS la Dra. en astronomía Beatriz García, directora del proyecto. Las estrellas, por su parte, están representadas en el techo, en una cúpula semiesférica. Están hechas con tecnología LED, que también se aplica para lograr la ambientación del lugar. De esta manera, el relieve y el tamaño del LED están relacionados con el brillo de la estrella; y los colores, con la temperatura superficial. “No conozco ningún otro planetario como éste”, aseguró la Dra. García. “Existen otros recursos prácticos para que los ciegos reconozcan las constelaciones, pero creo que así como éste, que los obliga a levantar los brazos, como si estuvieran tocando el cielo con las manos, no hay ninguno”. Para la presentación inaugural, fueron invitados los alumnos de un establecimiento vecino: la Escuela Especial Helen Keller. DOS AÑOS DE VIDA El proyecto se inició hace dos años y está enmarcado dentro de las actividades de difusión y educación que se realizan periódicamente en el ITeDA. “Es un espacio inclusivo. Está preparado para ciegos, hipoacúsicos y discapacitados motrices, pero también para la gente que ve, que sale muy contenta de allí”, precisó la doctora. El show es breve porque el espacio no es amplio y sólo entran unas diez personas cada vez. Dura ocho minutos y reproduce el cielo de un lugar y un momento determinados. Por este mes, estará armado en la sede Cuyo de la CNEA. Pero después, el planetario se va a presentar en el parque temático interactivo Tecnópolis y en la Biblioteca Nacional. “A la gente le gusta, se va contenta. Las maestras que han venido con los chicos ciegos nos han hecho comentarios muy lindos, a todo el mundo le ha gustado mucho”, finalizó la directora del proyecto, contenta ella también por empezar a concretar su objetivo de que la contemplación del cielo no sea sólo un privilegio para los videntes. FontAiNeBlEaU

El Origen espacial en la asimetria de la vida ...Es posible que los procesos que se originan en el espacio exterior hayan llevado a que las moléculas biológicas se encuentren exclusivamente en sentido dextrógico o levógiro (desviando el plano de polarización a la derecha o izquierda respectivamente) ...Esta es la curiosa conclusión que vislumbra los experimentos llevados a cabo en la instalación de sincrotrón SOLEIL cerca de París, en la cual se encontró que un número de moléculas simples en regiones de formación estelar expuestas a radiación polarizada creaban aminoácidos con un desequilibrio de moléculas dextrógiras y levógiras ... es decir, la esencia de la vida se confecciona en un sentido u otro, al igual que el giro y sentido de los sistemas planetarios …Las conocidas como moléculas quirales pueden existir en dos formas, siendo una la imagen especular no superponible de una sobre la otra, incluso aunque ambas tienen la misma composición química ... Si bien los experimentos de laboratorio tienden a producir cantidades iguales de las versiones dextrógiras y levógiras, muchas de las moléculas quirales encontradas en organismos vivos proceden de una de las variedades ... Por ejemplo, los aminoácidos que forman las proteínas solo aparecen en la forma levógira, mientras que los azúcares del ADN sólo en la dextrógira … ( la dextrosa o glucosa, es un azúcar que desvía el plano de polarización a la derecha) …El resultado de la evoluciónLos científicos han debatido desde hace mucho sobre esta asimetría en los seres vivos ... Algunos han defendido que un número igual de ambas versiones de la molécula quiral estaba presente en el inicio de la vida, y que sólo durante la evolución biológica tuvo lugar el desequilibrio ... Esa visión se ha ido haciendo cada vez menos popular, no obstante, al darnos cuenta de que el proceso fundamentalmente importante del plegamiento de proteínas parece requerir un desequilibrio quiral, aunque el que la naturaleza haya seleccionado la quiralidad derecha o izquierda para cada molécula durante la evolución implicaría procesos extremadamente complejos ...Los investigadores concluyeron que es posible crear “moléculas asimétricas de la vida” en condiciones espaciales a partir de una mezcla que inicialmente no contiene ninguna sustancia quiral. El miembro del equipo Laurent Nahon, que trabaja en SOLEIL, señala que la cifra de 1,3% es del mismo orden de magnitud que la fracción de aminoácidos descubiertos en los meteoritos primitivos, por lo que da más peso a la idea de que la asimetría quiral se originó en el espacio ... ... ya ves, curiosamente en nuestra esencia, formamos parte del mismo orden estelar que define todo el universo ...

Antes que nada este curso lo he tomado de la pagina http://www.wikilearning.com/ y el autor intelectual de esta obra es Jorge Ferrer, Víctor García y Rodrigo García yo todavia no se manejar completamente el HTML pero al igual que uds yo estoy aprendiendo y para los interesados que se empiecen por aquí donde se implementará lso siguientes puntos: 1 Introducción al lenguaje HTML 2 Primeros pasos con HTML 3 Parrafos en HTML 4 Cómo insertar imagenes en una pagina 5 Cómo crear enlaces hipertexto 6 PRÁCTICA 1: La pagina web de "La chistera" 7 Anclas (I) 8 Anclas (II) 9 Formato de texto 10 La etiqueta FONT 11 Texto preformateado 12 Acentos y otros caracteres especiales 13 Listas en HTML (I) 14 Listas en HTML (II) 15 Comentarios en HTML 16 Practica 2: Un sitio web completo 17 Usando color en el WWW 18 Cómo cambiar la apariencia de una pagina 19 Imagenes en las paginas Web (I) 20 Imagenes en las paginas Web (II) 21 Imagenes en las paginas Web (III) 22 Cómo cambiar la apariencia de las imagenes 23 Alternativas a las imagenes inline (I) 24 Alternativas a las imagenes inline (II) 25 Mejoras en las imagenes 26 Cómo se crea una tabla HTML (I) 27 Cómo se crea una tabla HTML (II) 28 Alineamiento de tablas 29 Alineamiento de celdas y filas 30 Ancho de tablas y celdas 31 Celdas que abarcan varias filas o columnas 32 Margenes y separación de celdas 33 Anidamiento 34 Practica 3 - Tabla de Datos 35 Practica 4 - Pagina Web con una estructura creada con tablas 36 Practica 4 - Pagina Web con una estructura creada con tablas 37 Practica 4 - Pagina Web con una estructura creada con tablas 38 Estandares y extensiones del lenguaje HTML (I) 39 Estandares y extensiones del lenguaje HTML (II) 40 Extensiones a las listas (I) 41 Extensiones a las listas (II) 42 Alineamiento 43 La etiqueta META 44 Otras etiquetas del lenguaje HTML 3.2 45 El atributo TARGET 46 La etiqueta BASE 47 Creación de paginas con frames 48 Creación del documento de definición de frames (I) 49 Creación del documento de definición de frames (II) 50 Pagina completa con frames 51 Atributos de la etiqueta FRAME 52 Compatibilidad: NOFRAME 53 Anidamiento de framesets 54 Bordes de los frames 55 Valores especiales del atributo TARGET 56 Practica 5: Web de Los Alpes con frames 57 Frames flotantes 58 Sonido vídeo y otros ficheros externos 59 Multimedia Inline (I) 60 Multimedia Inline (I) 61 Plug-ins y objetos incrustados 62 Java en las Paginas Web 63 Inserción de Applets Java (I) 64 Inserción de Applets Java (II) 65 Inserción de Applets Java (III) 66 ActiveX, la tecnología del futuro 67 Formularios en HTML 68 Controles de Formularios (I) 69 Controles de Formularios (II) 70 Controles de Formularios (III) 71 Controles de Formularios (IV) 72 Otros controles 73 Practica 6-Formulario para "Los Alpes" 74 COMO USAR LOS DATOS DE UN FORMULARIO 75 Envío De Ficheros Usando Formularios Resumen Este es un curso tremendamente completo, guiado y con ejemplos y prácticas pensadas para convertirlo en una guía didáctica para aprender a hacer páginas web. No se requieren más que conocimientos básicos de informática para llevarlo a cabo y se cubren desde los aspectos más básicos de HTML hasta los más avanzados. 1 - Introducción al lenguaje HTML ""El World Wide Web (WWW) es un sistema que contiene una cantidad de información casi infinita. Pero esta información debe estar ordenada de alguna forma de manera que sea posible encontrar lo que se busca. La unidad básica donde está almacenada esta información son las páginas Web. Estas páginas se caracterizan por contener texto, imágenes, animaciones... e incluso sonido y video. Una de las características más importantes de las páginas Web es que son hipertexto. Esto quiere decir que las páginas no son elementos aislados, sino que están unidas a otras mediante los links o enlaces hipertexto. Gracias a estos enlaces el navegante de internet puede pulsar sobre un texto (texto al que llamaremos de ahora en adelante activo) de una página para navegar hasta otra página. Será cuestión del programador de la página inicial decidir que palabras o frases serán activas y a donde nos conducirá pulsar sobre ellas. En algunos ambientes se discute que el World Wide Web ya no es un sistema hipertexto sino hipermedia. Los que defienden el cambio se apoyan en que aunque en sus orígenes el WWW constaba únicamente de texto en la actualidad es un sistema principalmente gráfico y se puede hacer que las zonas activas sean, no sólo texto, sino imágenes, videos, botones,... en definitiva cualquier elemento de una página. Aún así, el término original no ha sido reemplazado todavía y por tanto será el empleado a lo largo de esta obra. Figura 1.1. Aunque al principio el texto predominaba en el WWW, en la actualidad las imágenes son mayoría como podemos observar en una de las principales webs del proyecto KDE. Características del lenguaje HTML Pero empecemos ya con lo que nos interesa. ¿Cómo se hace una página Web? Cuando los diseñadores del WWW se hicieron esta pregunta decidieron que se debían cumplir, entre otras, las siguientes características: El Web tenía que ser distribuido: La información repartida en páginas no muy grandes enlazadas entre sí. El Web tenía que ser hipertexto y debía ser fácil navegar por él. Tenía que ser compatible con todo tipo de ordenadores (PCs, Macintosh, estaciones de trabajo...) y con todo tipo de sistemas operativos (Windows, MS-DOS, UNIX, MAC-OS,...). Debía ser dinámico: el proceso de cambiar y actualizar la información debía ser ágil y rápido. Estas características son las que marcaron el diseño de todos los elementos del WWW incluida la programación de páginas Web. Como respuesta a todos estos requisitos se creo el lenguaje HTML (HiperText Markup Language), cuyas siglas significan "lenguaje hipertexto de marcas". Este lenguaje será el encargado de convertir un inocente archivo de texto inicial en una página web con diferentes tipos y tamaños de letra, con imágenes impactantes, animaciones sorprendentes, formularios interactivos, etc. Qué se necesita para crear una página web Una de las características de este lenguaje más importantes para el programador es que no es necesario ningún programa especial para crear una página Web. Gracias a ello se ha conseguido que se puedan crear páginas con cualquier ordenador y sistema operativo. El código HTML, como hemos adelantado en el párrafo anterior, no es más que texto y por tanto lo único necesario para escribirlo es un editor de texto como el que acompañan a todos los sistemas operativos: edit en MS-DOS, block de notas en Windows,vien UNIX, etc. Por supuesto estos no son los únicos editores de texto que pueden ser usados, sino cualquier otro. También se puede usar procesadores de texto, que son editores con capacidades añadidas, compo pueden ser Microsoft Word o WordPerfect pero hay que tener cuidado porque en ocasiones hacen traducciones automáticas del código HTML que no siempre son deseadas. En estos dos últimos casos, también hay que tener en cuenta que deberemos guardar el archivo en modo texto. Figura 1.2. Un editor de texto simple, como el block de notas de Windows, es todo lo necesario para crear una página Web Una vez hemos escrito el código deberemos guardar el archivo (con formato de texto) con la extensión .html ( o .htm en MS-DOS, Windows 3.1 o cualquier otro sistema que sólo acepte tres letras en la extensión. Los siguientes son nombres válidos de archivos que contengan código HTML: index.html, index.htm,principal.html, PRINCIPAL.htm, etc... NOTA: Si el editor o procesador de textos usado para crear la página obliga a usar la extensión .txt al guardar el archivo en modo texto, deberemos guardarlo con esta extensión, por ejemplo como index.txt, y posteriormente cambiar el nombre del archivo desde fuera del programa a index.html o index.htm . Para ello usaremos el comando rename en MS-DOS; en Windows 3.1 lo haremos mediante el administrador de archivos y en Windows 95 con el explorador. En otros entornos, como Linux, es mas raro que se de esta situación. ATENCIÓN: El World Wide Web es un sistema que diferencia las mayúsculas de las minúsculas. Es un error común llamar a un archivo index.html y luego referirse a él como Index.html. Aunque en nuestro ordenador puede funcionar al publicarlo seguramente no lo hará. Por esta razón es una norma general usar siempre minúsculas para los nombres de los archivos html. Últimamente han aparecido nuevas alternativas que facilitan la programación de páginas Web. Son los editores HTML. Podemos dividir estos editores en dos grupos: Asistentes: ayudan a crear el código HTML e incluyen plantillas de código prefabricadas, por ejemplo HotDog (Win), HomeSite(Win),HTML Editor (Mac), Quanta (Linux, KDE) o Bluefish, (Linux, GNOME). Conversores: son programas con otra función que la de la programación Web pero que permiten convertir a HTML. Son ejemplos de conversores Microsoft Word ,Quark XPress y PageMaker. Editores WYSIWYG (What You See Is What You Get, lo que ves es lo que obtienes): estos editores permiten crear páginas web sin escribir código HTML como si se tratase de un programa de dibujo por ordenador. Algunos ejemplos de este tipo de editores son Macromedia Dreamweaver, HotMetal o Microsoft Frontpage. Figura 1.3. Algunos editores WYSIWYG permiten, además, modificar el código HTML directamente. Algunas razones para usar HTML Todos estos editores HTML tipos pueden ser de gran ayuda y tienen sus ventajas e inconvenientes, pero la experiencia demuestra que conocer el lenguaje HTML ofrece bastantes ventajas: Seremos capaces de aprovechar todas las características de este lenguaje, incluso las más nuevas. Aunque se use inicialmente un editor WYSWYG tendremos los conocimientos suficientes para modificar posteriormente el código que éste ha creado. Así se pueden corregir errores o incluir etiquetas no soportadas por el editor. No dependeremos de la disponibilidad de una herramienta concreta para poder crear páginas web. Con un simple editor de textos será suficiente. El principal problema de usar editores conversores y WYSIWYG es la necesidad de trabajar con dos archivos-fuentes por separado, por un lado el archivo del editor y por otro el archivo del código HTML una vez generado, lo que nos complica la vida a la hora de realizar cambios en nuestro Web. Sin embargo su utilidad es innegable y su combinación con un buen conocimiento del lenguaje HTML nos convertirá en unos grandes programadores de páginas Web capaces de realizar creaciones impactantes visualmente y de gran calidad técnica. HTML es un lenguaje descriptivo Probablemente el lector ha usado alguna vez un procesador de texto (Abiword, Microsoft Word o KWord) o un programa de descripción de páginas (QuarkXPress). Con este tipo de aplicaciones el usuario tiene un control total sobre los elementos del documento: se le puede decir al programa "pon este texto con este tamaño", "sitúalo a 1 cm. del borde", "usa este sangrado para los párrafos", etc... Con HTML el programador no tiene este tipo de control sobre los elementos que incluirá en su página. El objetivo de este lenguaje será simplemente describir cómo es una página de manera que examinando esa descripción el navegador del usuario final sea capaz de mostrarlo de la mejor manera posible. Con HTML podremos indicarle al navegador que este es un titular, aquí comienza un párrafo, estos son elementos de una lista, etc. posteriormente el navegador decidirá como mostrar esos elementos. Figura 1.4. Los navegadores en modo texto como Lynx también pueden mostrar páginas Web gracias al carácter descriptivo de HTML. ¿Por qué funciona así? En un principio esta característica del HTML puede resultar molesta para el creador de la página, que no puede saber como será vista su página más que de una forma aproximada. Sin embargo es fundamental para conseguir que el World Wide Web pueda ser navegado con cualquier tipo de ordenador (dicho con otras palabras, que el WWW sea multiplataforma). Debemos tener en cuenta que no todos los sistemas operativos son gráficos, que incluso usando un mismo sistema operativo existen diferentes resoluciones de pantalla, ... Por esta razón el lenguaje necesario para crear páginas debe ser descriptivo y como consecuencia tras crear una página el programador debe ver como es mostrada con varios navegadores distintos como Netscape Navigator o Microsoft Internet Explorer incluyendo algún navegador de texto como Lynx. Pero una consecuencia más importante aún de esta característica, es que ha permitido que aparezcan navegadores vocales, que leen las páginas en vez de mostrarlas. Gracias a ello personas ciegas también han podido disfrutar del WWW. Es más, esta misma tecnología esta siendo usada para los nuevos navegadores embarcados en coches que leen la página al conductor para que no se distraiga. NOTA: Una vez creada una página es recomendable probar nuestra página, no sólo con varios navegadores, sino también con varias resoluciones de pantalla distintas como por ejemplo: 640x480, 800x600 y 1024x768. Si existe la posibilidad de probarlo además con un navegador vocal, mucho mejor aún. Un buen ejemplo de este carácter descriptivo es la definición de titulares, también llamados encabezados, en HTML. Vamos a adelantarnos un poco en esta introducción para mostrar este ejemplo, en él se muestra como poner el titular de una página: <h1>Bienvenido a la página de La Super Editorial</h1> Con este código estamos describiendo el texto Bienvenido a la página de La Super Editorial como el texto de máxima importancia en nuestra página, es el titular. En los navegadores más usados como el Netscape Navigator o el Microsoft Internet Explorer este titular será mostrado como un texto en negrita y de tamaño grande (el tamaño más grande posible). Sin embargo repetimos una vez más que existen navegadores como pueden ser Lynx o Emacs-W3 que son bastante usados por la comunidad académica y universitaria que sólo pueden mostrar texto y no pueden variar el tamaño de la letra. Por esta razón la etiqueta <h1> no dice que el texto que encierra debe ser de tal tamaño o si debe ser negrita o no. Esta etiqueta sólo le dice que este texto es el más importante de la página, el titular. Sabiendo esto el navegador que funcione en modo texto puede resaltar dicho titular con los medios de que dispone, como por ejemplo poniéndolo en mayúsculas o usando distintos sangrados. También podemos encontrar ventajas de la descripción mirando al futuro. Imaginemos que la informática evoluciona hasta tal punto que los monitores de dentro de unos años pueden mostrar objetos en tres dimensiones. Sería muy interesante que el titular de nuestra página fuese en 3-D de manera que resaltase lo máximo posible. Pues bien, si lo hemos definido como cabecera principal (y no como letra de tamaño 20 puntos y en negrita, por ejemplo) el navegador sabe que queremos que ese texto sea el más importante y puede actuar de manera inteligente poniéndolo automáticamente en tres dimensiones, ¡sin que nosotros hayamos cambiado una sola línea de nuestro código! Parece interesante ¿no? Una vez a quedado claro cual es el espíritu de HTML, hay que decir que últimamente se han introducido métodos para conseguir un mayor control sobre las páginas. Estos métodos permiten controlar aspectos como el tamaño de la letra la disposición (aproximada) de imágenes y texto de manera que se facilita la labor del programador. Pero hay que tener siempre en mente que siempre habrá ligeras diferencias entre como verán las páginas unos usuarios u otros y no debemos pretender poder controlar la presentación y diseño de nuestra página hasta el mínimo detalle. 1.5. Las bases de HTML Una vez repasadas unas nociones básicas de HTML y de la programación de páginas Web en general entraremos de lleno en la programación con este lenguaje. Pronto nos daremos cuenta de la sencillez de este lenguaje lo que le convierte en un lenguaje muy fácil de aprender y que nos permitirá crear páginas con mayor facilidad aún. Las órdenes de este lenguaje estarán formadas por unos comandos llamados etiquetas que pueden tener o bien la siguiente estructura: <NOMBRE_ETIQUETA> O bien esta otra: <NOMBRE_ETIQUETA> TEXTO </NOMBRE ETIQUETA> Como vemos, la primera estructura está formada por una única instrucción y la segunda por dos: una que marca el inicio de la etiqueta y otra que marca el final, con texto entre ambas. Por ejemplo, para indicarle al navegador que queremos que pinte una línea horizontal debemos escribir: <hr> Así de sencillo. Como vemos, el nombre de la etiqueta va delimitado por los símbolos menor que (< y mayor que (>, todas las instrucciones de HTML deben ir encerradas entre estos dos símbolos. Pero las etiquetas no se limitan a indicar ordenes tan sencillas, estas órdenes tienen en ocasiones parámetros. Por ejemplo la etiqueta <hr> tal y como lo hemos hecho anteriormente daría lugar a la línea que vemos en la figura 1.5, es decir le dice al navegador que dibuje una línea horizontal en la pantalla. Esta línea tiene un grosor predeterminado y un ancho variable en función del tamaño de la ventana del navegador. Figura 1.5. Uso básico de una etiqueta HTML sin ningún tipo de parámetros. Ejemplo usando la etiqueta <hr> para crear una línea horizontal. Sin embargo hay muchas formas de pintar una línea y sería deseable poder elegir detalles tales como la anchura y el grosor que va a tener dicha línea. Para especificar este tipo de detalles se crearon los atributos de las etiquetas. Este nuevo elemento se introduce en una etiqueta de la siguiente manera: <etiqueta atributo="valor"> Es decir, en primer lugar ponemos el nombre de la etiqueta, después el nombre del atributo seguido por un signo igual y posteriormente el valor que queramos darle a ese atributo encerrado entre comillas una etiqueta puede tener tantos atributos como se deseen y en ocasiones son necesarios para que la etiqueta tenga algún significado. En nuestro ejemplo de la línea horizontal existe un atributo llamado SIZE, que significa tamaño en inglés, que permite controlar el grosor de la línea que será dibujada en pantalla. Veamos un ejemplo, en la figura 1.6 podemos ver la línea horizontal con diferentes grosores. Figura 1.6. Las etiquetas tienen atributos para cambiar aspectos del efecto que producen. En este ejemplo vemos como se puede cambiar el grosor de una línea con el atributo SIZE. El valor que toma el atributo size determina el número de puntos de pantalla o pixeles que debe ocupar, en grosor, la línea. En posteriores capítulos estudiaremos en detalle la etiqueta <hr> y todos sus atributos. En la figura 1.6 vemos que el valor numérico que le damos al atributo size no va entrecomillado, por ejemplo en <hr size=5>. En HTML no es necesario entrecomillar los valores de los atributos cuando están formados únicamente por números [0-9], letras [a-z, A-Z], guiones y puntos. En todo caso es muy recomendable incluir las comillas siempre. De esta forma no tenemos que preocuparnos de cuando ponerlas y cuando no y a la vez cumplimos el nuevo estándar XHTML. Para los curiosos adelantaremos que XHTML es idéntico a HTML pero con algunas restricciones adicionales del mundo de XML. Antes de empezar con el código HTML básico conviene hacer saber al lector que aunque en todos los ejemplos usados hasta ahora las etiquetas usadas estaban escritas en mayúsculas en realidad es indiferente el uso de estas o de minúsculas. Sin embargo las mayúsculas son de uso común para que sea más fácil distinguirlas del texto y por tanto seguiremos usando este convenio a lo largo del curso. En los ejemplos también usaremos distinto sangrado (alineación de los párrafos) para los diferentes elementos del código para mostrar los niveles de anidamiento. Este sangrado no es necesario y el lector puede optar por ignorarlo si decide copiar los ejemplos para verlos en su navegador, sin embargo facilita la lectura del código y no afecta al modo en que los objetos de nuestra página serán mostrados Hasta aqui llega. "" 2 - Primeros pasos con HTML ya Conocidas ya las principales características de HTML estamos listos para aprender sus principales etiquetas y para crear nuestra primera página. 2.1. Estructura de una página Todo documento HTML está formado por los bloques que podemos apreciar en la figura 2.1. Pasemos a explicar cada uno de ellos. Figura 2.1. Estructura de bloques de un documento HTML. En primer lugar deberemos especificar que el archivo de texto que estamos escribiendo es un documento HTML, para ello usamos las instrucciones de inicio y fin de la etiqueta al principio y al final de la página respectivamente: Código de la página El código de la página esta formado a su vez por dos grandes bloques, la cabecera y el cuerpo. La cabecera de la página está delimitada por las instrucciones de inicio y fin de la etiqueta head. Estas instrucciones deben estar dentro de la etiqueta HTML de la siguiente manera: Elementos de la cabecera ... Resto de código de la página ... En la cabecera de la página se introduce toda aquella información que afectará a toda la página. En un principio esta información se limitará al título. Este título se indicará con la etiqueta title usando la siguiente sintaxis: Mi primera página WEB El resultado de ver esta página con nuestro navegador es el que se observa en la figura 2.2. Como vemos, el área de la pantalla donde suele estar la página está todavía vacía, pero si nos fijamos en la cabecera de la ventana del navegador vemos que el título a pasado de ser Microsoft Internet Explorer a "Mi primera página WEB - Microsoft Internet Explorer". Es decir el título que le demos a nuestra página con la etiqueta pasará a ser el título de la ventana del navegador. Figura 2.2. El título de la página es mostrado en la parte superior de la ventana del navegador. Además cuando un usuario vea nuestra página y decida incluirla en su lista de webs preferidos con la opción agregar a favoritos del menú Favoritos del navegador (en este caso el explorer) añadirá el nombre que le hemos dado a nuestra página en dicho menú, tal y como podemos apreciar en la figura 2.3. Aunque el nombre con el que se almacena un Favorito puede ser cambiado por el usuario, si hemos puesto un buen título, lo suficientemente descriptivo a cada una de nuestras páginas le evitaremos esa molestia. Figura 2.3. Cuando los navegantes incluyan nuestra página a su menú de favoritos en su menú aparecerá el título que le hayamos dado a nuestra página con la etiqueta . Es importante resaltar que nada de lo que se ponga en la cabecera de la página será mostrado en la zona del navegador dedicada a mostrar el contenido, es decir, en la zona que vemos en blanco en la figura 2.2. Esto nos induce a pensar que existe otra forma de indicar como será el contenido de la página, pues así es: el cuerpo es el siguiente gran bloque de nuestro documento HTML, éste quedará delimitado por la etiqueta body. En su interior introduciremos todos aquellos elementos de los que queremos que conste nuestra página como pueden ser testo, imágenes, tablas, etc. Conociendo la etiqueta body podemos ampliar el ejemplo anterior para que incluya texto. Mi primera página WEB Hola a todos, como han deducido por el titulo esta es la primera pagina web que hago, espero que les guste. Fdo. Jorge En la figura 2.4 podemos apreciar como muestra el Internet Explorer este código. Como vemos todo el texto que hemos escrito entre las instrucciones de inicio y fin forman ahora el cuerpo de nuestra página. Figura 2.4. En esta figura observamos la zona de la ventana en la que los navegadores mostrarán el texto que pongamos en el cuerpo de la página. NOTA: Es posible que aunque no incluyamos las etiquetas html o body nuestras páginas sean visualizadas con algunos navegadores. Sin embargo no debemos confiarnos ya que lo más seguro es que con el resto de navegadores no se vean bien. Por esta razón es muy recomendable usar ambas etiquetas tal y como se ha descrito. Una vez que ya sabemos insertar contenido en una página pasaremos a estudiar las diferentes etiquetas que sirven para darle formato a ese contenido. 2.2. Los encabezados Usualmente un documento tiene, además de texto llano, una serie de encabezados o titulares. Para ello el lenguaje HTML posee una serie de etiquetas que permiten disponer de titulares de hasta 6 niveles de importancia. Estas etiquetas son: , , , , y . La letra "h" al principio del nombre de estas etiquetas provien de la abreviatura de la palabra inglesa heading que significa encabezado. Siguiendo a la hache hay un número del uno al seis que indica la importancia del titular siendo el más importante el uno y el menos importante el seis. En la figura 2.5 se puede ver un ejemplo de cómo muestra las cabeceras Internet Explorer. Figura 2.5. Distintos tipos de encabezados vistos con Microsoft Internet Explorer. El código usado en este ejemplo es el siguiente: Encabezado 1 Encabezado 2 Encabezado 3 Encabezado 4 Encabezado 5 Encabezado 6 NOTA: Los encabezados empiezan siempre en una línea nueva y el texto que les sigue comenzará en la línea siguiente. Además el navegador podrá mostrar un espacio vertical adicional entre el encabezado y el texto anterior y posterior. En él observamos que todos los titulares están en negrita y el tamaño de la fuente usada para cada encabezado va decreciendo conforme decrece la importancia del titular. Pero hay que tener en cuenta, tal y como comentábamos en la introducción, que este es sólo un ejemplo y que otros navegadores pueden mostrar estos encabezados de manera diferente. Por otro lado los navegadores más usados hoy en día son el Internet Explorer y el Netscape Navigator y es normal prestarles una atención especial (aunque no exclusiva). Y en la figura 2.6 podemos apreciar cómo con este último se muestra los encabezados de una manera prácticamente idéntica. Por esta razón podemos estar casi seguros de que los usuarios verán los encabezados de la forma mostrada en ambas figuras. Figura 2.6. Distintos tipos de encabezados vistos con Netscape Navigator Hay que destacar que los encabezados de h1 a h4 pueden ser usados como títulos ya que los navegadores suelen usar un tamaño de letra mayor que el habitual para mostrarlos. Sin embargo los encabezados h5 y h6 suelen ser mostrados con letra más pequeña aún que el texto y por esta razón se usan como notas a pie de página o comentarios de poca importancia. 2.3. El ejemplo mejorado Ahora que sabemos usar encabezados los utilizaremos para mejorar ligeramente nuestra página. En la figura 2.7 podemos ver cómo se muestran las modificaciones. Figura 2.7. Ejemplo de página Web con dos tipos de encabezados y dos párrafos. Esta página ha sido creada con el siguiente código: Mi primera página WEB Mi primera página WEB Bienvenida Hola a todos, como han deducido por el titulo esta es la primera pagina web que hago, espero que les guste. Fdo. Jorge Proposito En esta página iré practicando con los conocimientos que adquiera en el curso de HTML 3 - Parrafos en HTML "" Ha llegado el momento de aprender a introducir un texto en una página web, pero antes es necesario comprender cómo será interpretado este texto. Cuando un navegador lee el código HTML de una página y lo interpreta para mostrar la página, todos los espaciados múltiples, tabulados o saltos de línea que se haya incluido en los textos serán interpretados como un único espacio. Esta característica suele sorprender (e incluso molestar) al principio, pero es innegable que esta forma de actuar es necesaria y concuerda con el carácter descriptivo de HTML. La mejor manera de habituarse es probar, para ello proponemos los siguientes ejemplos de código que serán mostrados de la misma forma por el navegador aunque algunos contengan saltos de línea, otros tabulados entre las palabras, etc. <h1>El conductor del coche le pregunto si se encontraba mal</h1> <h1> El conductor del coche le preguntó si se encontraba mal </h1> <h1> El conductor del coche le pregunto si se encontraba mal </h1> En estos ejemplos podemos observar diversos saltos de línea y separaciones en el texto, sin embargo el navegador mostrará un solo espacio entre las palabras y producirá saltos de línea donde sea necesario en función del tamaño de la ventana. Las figuras 3.1 y 3.2 son ejemplos de cómo muestra el Explorer los códigos anteriores para diferentes tamaños de ventana. Figura 3.1. Ejemplo de cómo se muestra en el Explorer los códigos anteriores en un tamaño de ventana. Figura 3.2. Ejemplo de cómo se muestra en el Explorer los códigos anteriores en un tamaño de ventana diferente. Conocida esta característica es momento de adentrarse en las distintas etiquetas que permiten tener un mayor control sobre el texto de nuestras páginas. Saltos de línea En ocasiones puede ser conveniente introducir un punto y aparte cuando estamos escribiendo un texto. En HTML para hacer esto puede usarse la etiqueta <br>. Cuando el navegador se encuentra con esta etiqueta provoca un salto de línea y sigue mostrando el contenido de la página. Veamos un ejemplo: Estaba internándose en lo desconocido. <br> Durante todo el trayecto hasta Woodfield no dejó de pensar en los aspectos económicos, con el temor de estar cometiendo... En este texto podemos observar cómo tras el primer punto era necesario un cambio de línea, por lo que hemos usado <br>. Cómo se insertan párrafos Un párrafo es un conjunto de frases sobre un mismo asunto. En HTML para demarcar un párrafo se usa la etiqueta p, situándose la instrucción de inicio <p> al comienzo del párrafo y la instrucción de fin </p> tras la última frase. Entre ellas pueden insertarse tantos saltos de línea como se deseen así como muchos otros elementos HTML. A continuación se muestra un ejemplo: <p> Estaba internándose en lo desconocido. </p> <p> Durante todo el trayecto hasta Woodfield no dejó de pensar en los aspectos económicos, con el temor de estar cometiendo... </p> Otra opción hubiera sido crear un único párrafo e insertar un salto de línea tras la primera frase: <p> Estaba internándose en lo desconocido. <br> Durante todo el trayecto hasta Woodfield no dejó de pensar en los aspectos económicos, con el temor de estar cometiendo... </p> En la figura 3.3 se puede observar la diferencia entre los dos ejemplos en Explorer. Puede observarse que en general los navegadores dejan un espacio vertical antes y después de cada párrafo, algo que no ocurre con los saltos de línea. Figura 3.3. Ejemplo de un párrafo con un salto de línea y la división del mismo texto en dos párrafos. Uso incorrecto de la etiqueta p La etiqueta p es usada en muchas páginas de forma incorrecta. El error consiste en emplearla simplemente para introducir un espacio (vertical) entre líneas. La forma adecuada es introducir las instrucciones de inicio y fin para marcar el comienzo y el fin de un párrafo. Espacio entre líneas Para introducir un espacio vertical entre líneas debe usarse la etiqueta <br>. Si se ponen varias seguidas no se mostrará más espacio, pero esto puede solucionarse insertando entre las etiquetas la cadena " ". Por ejemplo para insertar tres líneas en blanco puede usarse: <br>   <br>   <br>   El atributo 'align' en la etiqueta <p> permite especificar la alineación del párrafo. Puede tener tres valores: "center", "left" y "right", para obtener un párrafo centrado, alineado a la izquierda o alineado a la derecha respectivamente. En la figura 3.4 se muestra el párrafo del código anterior con los tres tipos de alineación. Figura 3.4. Con el atributo 'align' se pueden crear párrafos alineados a la derecha, centrados o alineados a la izquierda. Líneas horizontales para separar párrafos Si lo que se necesita es separar dos secciones diferentes de una página, ya sea texto o no, puede emplearse una nueva etiqueta: <hr>. Su nombre proviene del inglés Horizontal Rule (línea horizontal). Esta etiqueta está formada por una única instrucción y provoca que el navegador inserte una línea horizontal como la mostrada en la figura 3.3 que separaba los dos párrafos que se estaban comparando. Existen cuatro atributos que permiten modificar su apariencia. Estos son: 'align': Permite cambiar la alineación de la línea. Puede tomar tres valores:"left", "center" y "right" para conseguir alineación a la izquierda, centro y derecha respectivamente. 'noshade': 'noshade', que en inglés significa sin sombra, existe porque algunos navegadores gráficos como Navigator o Explorer muestran las líneas horizontales con un efecto tridimensional con sombra. Al incluir este atributo se elimina este efecto de manera que el navegador sólo mostrará una línea horizontal negra. 'size': Con este atributo se puede controlar el grosor de la línea. Como valor de este atributo se debe especificar el valor deseado en pixeles (puntos de pantalla). 'width': Este atributo permite especificar el ancho de la línea. El valor puede ser dado de una manera absoluta, especificando el ancho en pixeles (por ejemplo width=100) o de manera relativa respecto al ancho de la ventana del navegador usando porcentajes (por ejemplo width="90%". Es más que recomendable usar este último sistema de manera que obtengamos un resultado apropiado independientemente del tamaño que cada usuario quiera dar a la ventana de su navegador. Estos atributos pueden ser usados conjuntamente para combinar sus efectos. En la figura 3.5 podemos ver el efecto de cada uno por separado en Explorer junto con los valores empleados en cada caso. Figura 3.5. Con los nuevos atributos de la etiqueta <hr> podemos controlar el ancho, grosor alineamiento y sombra de la línea horizontal. La etiqueta <blockquote>... </blockquote> Otra etiqueta relacionada con el formato de párrafos en HTML es <blockquote>, que consta de una instrucción de inicio y una de fin y que indica que el párrafo que encierra es un texto parafraseado. Al usar esta etiqueta el navegador mostrará el texto en u nuevo párrafo con márgenes a la izquierda y a la derecha. En la figura 3.6 puede verse un uso típico de esta etiqueta. No abusar de las líneas horizontales Es conveniente no usar mucho las líneas horizontales, limitándolas al comienzo y fin de la página. La razón de esto es que las líneas en medio de la página dificultan la lectura de esta. Si se desea separar secciones un espacio vertical del tamaño adecuado es más efectivo. Figura 3.6. La etiqueta <blockquote> es usada para insertar bloques de texto que citan a otro autor. Los navegadores suelen introducir un sangrado en este texto. http://www.wikilearning.com/imagescc/9708/fig2-6.png Que se corresponde con el código: Que se corresponde con el código: Mi poema favorito es aquel de Federico García Lorca que reza: <blockquote> Mi corazón, como una sierpe<br> se ha desprendido de su piel,<br> y aquí la miro entre mis dedos<br> llena de heridas y de miel<br> </blockquote> La etiqueta <address>... </address> Muy relacionada con la anterior, es la etiqueta <address>, que en inglés significa dirección. Esta etiqueta está compuesta, igualmente, por dos instrucciones y se usa para incluir información sobre el autor de una página WEB o elementos relacionados. Puede encontrarse un ejemplo de su uso en las coletillas existentes al final de muchas páginas en las que se incluye información variada para el usuario como puede ser, además del autor, la fecha de la última modificación, la fecha actual, la URL de la página, etc. como se muestra en la figura 3.7. Figura 3.7. En esta página se observa como al final de la página se han incluido datos de los autores y de la página. Para ello se ha usado la etiqueta <address>. La etiqueta <center>... </center> Acabamos de ver una serie de etiquetas que permiten cambiar de línea, crear distintos tipos de párrafos o insertar líneas que les separen. También hemos visto que alguna de las etiquetas utilizadas tienen el atributo 'align' que permite indicar el alineamiento. En ocasiones puede ser muy útil indicar que algún texto, imagen o algún otro elemento de la página debía ser centrado. Sin embargo no todas las etiquetas tienen el atributo 'align'. La solución es emplear una nueva etiqueta: center. Ésta está compuesta por una instrucción de inicio y una de fin de manera que todo lo que quedaba entre ellas, fuese lo que fuese, estuviese centrado. Por ejemplo en el ejemplo del verso de Lorca podemos centrarlo escribiendo: Mi poema favorito es aquel de Federico García Lorca que reza: <center> <blockquote> Mi corazón, como una sierpe <br> se ha desprendido de su piel,<br> y aquí la miro entre mis dedos<br> llena de heridas y de miel <br> </blockquote> </center> Y el resultado obtenido hubiese sido el de la figura 3.8 Figura 3.8. Con la etiqueta <center> es posible centrar cualquier elemento de nuestra página como por ejemplo el verso de Lorca de la figura 3.6. Actualmente existen alternativas mejores que la etiqueta center para especificar el alineamiento. En particular la etiqueta div y las hojas de estilo en cascada que serán tratadas a lo largo de este curso. Bueno No se cuanto se alarga el post así que lo dejo hasta aquí y despues sigo con la 2da parte. COPY/PASTE

F{isica de lo imposible,teletransportacion,invisaibilidad y m{as Es posible hacernos invisibles, viajar en el tiempo o teletransportarnos… Para conseguirlo, los físicos se valen de un exótico fenómeno: el entrelazamiento cuántico. Cuando dos partículas se entrelazan de tal manera que vibran en coherencia, forman una unión a modo de cordón umbilical invisible Teletransportarnos, hacernos invisibles, viajar en el tiempo… Fenómenos increíbles inspirados en la ciencia-ficción que podrían formar parte de nuestro día a día dentro de muy poco tiempo. Y es que no tienen en su contra ninguna ley de la naturaleza, sólo es cuestión de que algún inventor logre hacerlos realidad. Michio Kaku, profesor de física de la City University de Nueva York explora para Planeta Fascinante los confines de lo posible. Este visionario y autor de varios libros de éxito enseña física en Nueva York. Es uno de los mayores expertos en la “Teoría de cuerdas”. ¡Imposible! ¡Absurdo! Son expresiones típicas que se escuchan cuando se habla de determinadas teorías científicas. Algunas personas que se autodenominan “expertos” afirman que no es posible que los seres extraterrestres alcancen la Tierra mediante naves espaciales: la distancia entre las estrellas es demasiado grande. ¿La telepatía? También imposible, porque el cerebro no puede ni enviar ni recibir mensajes. Analizando en profundidad estos fenómenos constatamos que es cierto que, a día de hoy o en un futuro próximo, son inviables. Pero la verdadera cuestión es… ¿seguirán siendo imposibles cuando contemos con tecnologías más avanzadas dentro de cientos o incluso miles de años? Tal vez estos “imposibles” son sólo problemas de difícil resolución de los que tienen que ocuparse los ingenieros. El escritor de ciencia-ficción recientemente fallecido Arthur C. Clark declaró en cierta ocasión: “Cualquier tecnología lo suficientemente avanzada es indistinguible de la magia.”. Así que la pregunta que deberíamos plantearnos es ¿atentan estos “imposibles” contra las leyes conocidas de la física? Capas de invisibilidad, campos de fuerza… Nada es imposible. Es una realidad: sobre la senda del progreso se amontonan muchos “imposibles”. Después de ver como muchos de ellos han sido finalmente viables, los físicos de hoy en día han hecho suya una frase muy significativa: Todo lo que no está prohibido, ocurrirá inevitablemente. Si no hay una ley natural que prohíba una determinada tecnología, esta no será sólo “teóricamente posible”, sino que con toda seguridad será llevada a la práctica. Para abordar de forma sistemática la física de lo imposible se puede establecer una jerarquía: yo divido los “imposibles” en tres categorías. En la categoría I se encuadran los que podrían hacerse realidad en las próximas décadas o en el próximo siglo. En la categoría II incluyo aquellos fenómenos que necesitarán siglos o incluso milenios de perfeccionamiento. La categoría III la forman todas aquellas tecnologías que violan leyes de la naturaleza sobradamente conocidas y que por tanto son, en mi opinión, totalmente inviables. Los “imposibles” de tipo I tienen una cosa en común: todos pueden convertirse en posibles en un futuro próximo con la ayuda de las leyes naturales que ya conocemos, pero precisan de una labor de ingeniería de primera línea. Hablamos de temas como la invisibilidad, los campos de fuerza, las pistolas de rayos, la psicoquinesia, las naves espaciales interestelares, los motores materia-antimateria e incluso algunas modalidades de teletransportación o telepatía. En el pasado les enseñaba a mis estudiantes, en mis clases de óptica, que la invisibilidad era algo imposible. Para que un objeto se vuelva invisible, la luz tiene que rodearlo, igual que el agua de un río fluye alrededor de una roca. Río abajo, uno no tiene ni idea de que había una roca río arriba, una vez pasada la roca en el arroyo todo sigue igual, simplemente el agua sigue su curso. Además está también la llamada ley de la refracción de Snell, que describe cómo los diferentes materiales hacen que la luz se refracte o se desvíe cuando pasan de un medio de propagación a otro. Según esto, la luz tendría que moverse a una velocidad superior a la velocidad de la luz para poder rodear un objeto y en consecuencia hacerlo invisible, cosa que parece imposible. Sin embargo hace dos años unos físicos de la universidad americana de Duke y del Imperial College en Londres demostraron que un metamaterial podía hacer invisibles a los objetos que se envolvían en él. Al principio los objetos sólo eran invisibles para las microondas, pero al menos se logró eso. Mediante impurezas casi imperceptibles en el metamaterial, los científicos lograron desviar la trayectoria de las microondas. Pero fue el pasado año cuando dos grupos –uno en el Instituto Tecnológico de California y en otro en la Universidad de Karlsruhe, en Alemania- consiguieron desarrollar metamateriales que curvaban de la misma forma la luz láser roja y la verde. Un hito importantísimo: por primera vez se pudo curvar la trayectoria recta de la luz visible. Teniendo en cuenta la increíble velocidad a la que avanza la ciencia, probablemente en una o dos décadas los científicos estarán en disposición de hacer objetos totalmente invisibles pero sólo si se les proyecta un solo color. Quien sabe, tal vez la capa de Harry Potter se lance al mercado aún en este siglo. Igual de imposible se pensaba antes que era la idea de la transportación (“beaming” en inglés). Sin embargo a día de hoy los físicos teletransportan regularmente fotones a distancias de hasta 600 metros. Incluso son ya capaces de teletransportar átomos completos de cesio y de berilio. En realidad lo que se hace es teletransportar la información cuántica de un fotón o de un átomo a otro fotón o átomo distante, no al fotón o átomo en sí. En el plazo aproximado de una década se teletransportará la primera molécula siguiendo este procedimiento. Y dentro de algunas décadas los físicos podrían lograr teletransportar moléculas orgánicas complejas o tal vez incluso un virus o fragmentos de un ADN. Para conseguirlo, los físicos se valen de un exótico fenómeno: el entrelazamiento cuántico. Cuando dos partículas se entrelazan de tal manera que vibran en coherencia, forman una unión a modo de cordón umbilical invisible. Esta conexión permanece intacta, incluso cuando se aleja una partícula y la otra. Si algo le sucede a una de las partículas, esta información es transmitida inmediatamente a la otra. La partícula “entrelazada” siempre se comportará según la información que se le teletransporte. Este fenómeno demuestra que la teletransportación realmente es un fenómeno de tipo I. Sin embargo el entrelazamiento es un algo extremadamente sensible. La más mínima interferencia puede romper esta fina unión. Parece que van a tener que pasar varios siglos hasta que sea posible teletransportar los billones de átomos que componen el cuerpo de un ser humano. ¿Cuándo abordarán los ingenieros la construcción de una máquina del tiempo? Los imposibles de tipo II son mucho más complicados. Pueden pasar milenios o incluso millones de años hasta que puedan hacerse realidad. Pero lo decisivo es que están dentro del ámbito de lo posible. Lo que hace que estas tecnologías sean tan complejas son las enormes cantidades de energía que precisan, junto al hecho de que aún no poseemos un conocimiento suficientemente sólido sobre sus fundamentos físicos. En esta categoría se enmarcan los viajes en el tiempo, los viajes a velocidades superiores a la velocidad de la luz a través de agujeros de gusano y los viajes a universos paralelos. En los años 90 Stephen Hawking intentó demostrar que los viajes a través del tiempo iban en contra de las leyes de la naturaleza. Formuló su Conjetura de la Protección Cronológica. Pero tras años de duro trabajo tuvo que abandonar y admitir que los viajes en el tiempo son posibles aunque, en su opinión, poco prácticos. Un estudio en profundidad de las fórmulas de la Relatividad General de Einstein revela que con grandes cantidades de energía es posible abrir un agujero en el espacio-tiempo. Esto podría tal vez conectar el presente con el futuro. Todo aquel con valentía suficiente para saltar dentro del agujero de gusano aparecería al otro extremo del mismo, situándose en un momento temporalmente anterior al de su salto. Pero existen poderosos obstáculos que impiden la construcción de una máquina del tiempo o la apertura de un agujero de gusano. En el sentido más literal de la palabra: se precisan cantidades astronómicas de energía. En 1963 el físico Roy Kerr demostró que la singularidad de un agujero negro rotante no forma un punto, sino una espiral. Si una persona cayese dentro de ese agujero no moriría aplastada, sino que aterrizaría en un universo paralelo; eso sí, sin posibilidad de retorno. Desde entonces los astrónomos han descubierto cientos de agujeros negros rotantes. En 1988 el físico Kip Thorne encontró una solución a las ecuaciones de Einstein que podría hacer “atravesables” los agujeros de gusano. Según sus resultados podrían existir agujeros de gusano que permitirían pasar libremente de un lado a otro. Un viaje a través de uno de estos agujeros podría convertirse en algo tan sencillo como un vuelo en avión. Pero para abrir uno de estos portales se necesita una cantidad de energía equivalente a la masa de un agujero negro estelar. Es más, para mantener el agujero abierto y estable, se necesita energía negativa -un fenómeno exótico. Todo esto no ha impedido que los físicos hayan propuesto varios diseños de máquinas del tiempo. Mi diseño preferido incluye una batería de aceleradores de partículas, cada uno con una longitud de unos 10 años luz y capacidad para acelerar partículas hasta alcanzar una energía de 200.000 millones de electronvoltios por metro. Estarían configurados en forma de bola/esfera y todos los cañones mirando hacia dentro. Los aceleradores enviarían su chorro de partículas al interior de la esfera, hasta que en ese punto se llegase a la llamada energía de Planck: 1028 electronvoltios. De esta manera El espacio y el tiempo se volverían inestables y deberían abrirse los agujeros de gusano. ¿Cuáles de estas ideas son totalmente inviables? Los fenómenos imposibles clasificados dentro de la categoría III son mucho más problemáticos que los que hemos visto hasta el momento. Lo que les pasa es simplemente que violan las leyes naturales. Sólo hay dos posibilidades: o son realmente imposibles o tenemos que descubrir nuevas leyes de la naturaleza. Sólo he encontrado dos “imposibles” de clase III: la precognición, es decir, la capacidad de ver el futuro con antelación; y los Perpetuum Mobile o móviles perpetuos, unas máquinas que efectúan eternamente el mismo movimiento sin recibir ningún tipo de suministro de energía externo. Predecir el futuro es algo muy problemático porque haciéndolo se vulnera el tan fundamental orden de causa-efecto. La precognición está estrechamente relacionada con los viajes en el tiempo. Los físicos han desarrollado ingeniosos mecanismos para que los viajes en el tiempo no atenten contra el principio de la causalidad. De existir realmente la precognición, supondría el colapso de los fundamentos de la física. A partir del siglo VIII los Perpetuum Mobile fueron objeto de una larga lista de fraudes/engaños. Su mecanismo suele ser muy sencillo, como una rueda que gira o una cadena que da vueltas. El que los inventa siempre afirma que pueden producir una cantidad ilimitada y gratuita de energía. De todas maneras, nos surge la pregunta: ¿Por qué no funcionan los móviles perpetuos? ¿Por qué existen las leyes de conservación de la materia y de la energía? Si conociésemos la respuesta, tal vez seríamos capaces de encontrar un camino para esquivar la ley. Si analizamos la luz de las galaxias que se encuentran a miles de millones de años luz de distancia, nos encontraremos con las mismas líneas espectrales del hidrógeno que encontramos en nuestros laboratorios. En otras palabras: las leyes de la astrofísica son las mismas desde hace miles de millones de años, remontándose hasta el Big Bang. La cantidad de energía presente en el universo ha permanecido invariable desde el principio. Aquí podemos apreciar la diferencia entre los “imposibles” de tipo III y el resto. Rotundamente, los de tipo I y II son compatibles con las dos teorías que dominan la física moderna: la mecánica cuántica y la relatividad general. Ambas teorías consideran que las leyes fundamentales perdurarán siempre –conservando la materia y la energía. ¿O es posible que sólo tengamos un conocimiento parcial de las leyes fundamentales que rigen la física? Tal vez. Al fin y al cabo partimos de la base de que la relatividad se deshizo en el interior de un agujero negro en el momento de producirse el Big Bang. Y la teoría cuántica no es capaz de explicar la gravitación. Así que cuando nos preguntemos qué nos traerá el futuro, no deberíamos perder de vista los fenómenos imposibles de los tipos I y II. Lo que hoy es aún impensable, puede ser una realidad dentro de un par de siglos. Pero en algún sitio hay que poner el límite, y este viene determinado por las leyes de la naturaleza. Con ellas no se debe jugar. De hecho son las mejores guías que podemos tener en nuestro camino hacia el futuro. http://www.planetafascinante.com/