Micoyan

Bueno en este post les quiero transmitir algunas reflexiones que hice a lo largo de mi carrera como estudiante de medicina y lo que es peor despues de recibirme, a lo largo de clases, congresos y charlas. Soy docente tambien y gracias a un gran profesor, medico y amigo, el Dr Robi Rosler quien con su inquisitiva y despierta mirada no dejaba de señalarme los errores en que incurrimos todos, o casi todos, los que nos apoyamos en el PPT para dar nuestras charlas o clases. Bueno, sin mas preambulos comencemos con: "Los 7 pecados capitales del Power Point" ¡Como ser un presentador visual y no morir en el intento! “El mundo se ha convertido por completo en una imagen”. M. Heidegger Los mejores consejos para prevenir una peligrosísima enfermedad endémica muy común en las aulas así como también en las salas de los congresos médicos, denominada envenenamiento por Power Point (PPT), son los siguientes: A. NUNCA, NUNCA pero NUNCA: Lea las diapositivas. ¡Las diapositivas del PPT están echas para ser interpretadas por el auditorio, NO para ser leídas! Use fuentes con serif (sin curvas, como por ejemplo el Times New Roman). Use láser en sus presentaciones. Apague la luz. Elija fondos claros en sus diapositivas. Utilice letras oscuras. Escriba todas las palabras en mayúsculas. B. Muchos docentes se preguntan: ¿Es realmente necesario hacer una presentación con imágenes? Si usted como docente está a la altura del torero que puede torear sin capote o del cantante que puede cantar a capella no es necesario que las utilice. Si por el contrario usted pertenece (como es mi caso) a la masa de humildes mortales que se dedican a enseñar, el mejor consejo es ¡SI! ¿Por qué es tan importante utilizar imágenes en las presentaciones? Generalmente una explicación común es decir “Una imagen vale más que mil palabras” pero existe otro motivo relacionado con el contexto sociocultural en el cual han madurado simbólicamente las recientes generaciones. En general su auditorio estará compuesto por lo que se denomina “criaturas visuales”, jóvenes que no maduraron simbólicamente a través del área de Wernicke (lenguaje escrito fundamentalmente) sino a través de la corteza occipital (24 horas de cable, Nintendo, Sega, Internet y otras “yerbas”)[1]. Algunos autores ya hablan de una sociedad posliteraria en la cual la lecto-escritura va perdiendo su valor formativo frente a otras formas de aprendizaje y enseñanza. ¿Por qué utilizar el PPT y abandonar las diapositivas y las transparencias? Aquí también la defensa del PPT como método didáctico suele ser errónea (porque tiene colores, sonidos, animaciones, etc.). Los creadores del PPT dicen que su mayor fortaleza frente a los otros métodos de apoyo visual es que al necesitar poca interacción (meramente apretar un tecla) genera una menor interrupción del flujo de información (recordemos las interrupciones surgidas por la caída de las transparencias, el atascamiento crónico de las diapositivas, etc.). C. Algunos consejos que pueden ser de interés. “La experiencia es un peine que te dan cuando ya te quedaste calvo”, Oscar Ringo Bonavena. Regla del ocho (sin rimas por favor). Antes de una presentación lleve a cabo una prueba de legibilidad. Recuerde que con un título de 44 puntos y un texto de 32 puntos su diapositiva será legible hasta una distancia equivalente a 8 veces la altura de la pantalla sobre la que la proyectará. Una sala de 40 metros de profundidad requerirá por lo tanto una pantalla de al menos 5 metros de altura. ¿Usted es un espía cuya identidad debe mantenerse en secreto? ¡No apague la luz durante sus presentaciones! Por dos motivos importantísimos: 1. Usted (el “audiovisual” tridimensional más importante de la presentación) desaparece. 2. Escuchar una voz en off en la oscuridad es la mejor terapéutica para el insomnio . ¡Tenga siempre un plan B si va a usar el PPT! No es infrecuente ver clases y presentaciones que se suspenden porque la computadora no puede leer su CD, el cañón no reconoce a la computadora, etc., etc. Por esto siempre lleve alternativas (CD, disco de 3.5, laptop, diapositivas, filminas, etc.), recuerde que la secuencia conexión “cañón” – computadora / grabación de su CD no es un paseo romántico en bote sino una verdadera caza de ballenas. Un plan de emergencia previo puede sacarlo de apuros. ¡Cuidado con la belleza de lo inútil! A veces uno puede observar una presentación sobre un tema médico que utiliza como fondo de todas las diapositivas fotos de bellezas naturales del lugar de origen del presentador. ¡Bello pero inútil! Lo fondos de las diapositivas deben tener imágenes que representen o sustenten simbólicamente el concepto que usted pretende enseñar o presentar. Recuerde que la belleza formal de la imagen que usted inserta en cada diapositiva debe estar en un estricto equilibrio con su claridad didáctica. Una imagen vale más que mil palabras siempre y cuando sea una buena imagen. ¡Mantenlo simple estúpido! Es frecuente observar presentaciones que tienen diapositivas con diagramas en los cuales se amontonan decenas de palabras, flechas y cruces. Parafraseando a Michel Foucault (que afirmaba que era mucho más importante lo no pensado que lo pensado para comprender la obra de un autor): ¿En qué no pensó el docente o presentador cuando preparaba esta diapositiva? Que probablemente este diagrama era muy bueno para ser leído pero no para ser visto. ¿Cómo evitar este tipo de diapositivas? Recordando el primer mandamiento de los apoyos visuales: K.I.S.S. (“Keep it simple stupid”). Cuanto menos palabras, flechas y cruces tenga la diapositiva mejor será interpretada por su auditorio. Depure toda la información que pueda de sus diapositivas. “Cuanto más desnuda la belleza más bella es”. ¡Cuánto más grande mejor! Los tamaños de letras recomendados son 44 puntos para el título y 32 puntos para el texto pero si usted tiene espacio coloque letras del mayor tamaño posible (los diarios amarillistas nos han mostrado como la gente se siente atraída por títulos de gran tamaño). ¡No más de cuatro niveles! No presente organigramas con más niveles porque el tamaño de la letra se vuelve ilegible. Por lo tanto no intente mostrar toda la cascada inflamatoria en un solo organigrama, divídala en múltiples organigramas de cuatro niveles cada uno. ¡Repase sus diapositivas ad nauseam! Así evitará encontrarse con horrores de ortografía durante su presentación. Aplique una ortografía basada en la evidencia y NO en la “invidencia”. ¡Dieta si, anorexia NO! Para disminuir el número de palabras en su diapositiva (K.I.S.S.) no escriba en dialecto apache (“Tumor Maligno Protuberancia”). ¡Respete las reglas del idioma! Epidemia de “incialosis”: Sea avaro con el uso de las iniciales y si decide introducirlas en su diapositiva esté muy seguro que su auditorio las conozca porque si no parecerá que usted habla en dialecto alienígeno (“La CIA acompañada de DAVP debe someterse a CEC para evitar episodios de AIT”) “Bibliografitis”: Tendencia suicida a ocupar el 1/3 inferior de la diapositiva con el título, volumen, número de página, año y apellidos de los autores del trabajo que sustentan lo que usted afirma en dicha diapositiva. ¿Usted cree que su auditorio lo recordará o tendrá tiempo de anotarlo? Si usted considera que dicha información es MUY importante no es en el PPT (“la película”) donde debe aparecer sino en un documento Word (“el libro”) que repartirá entre su audiencia. ¿Cuantas diapositivas por minuto? ¡Y yo qué sé! La única forma de averiguarlo es ensayar en forma previa con un cronómetro a mano. Como idea estimativa inicial si usted tiene más de una diapositiva por minuto: ¡Houston tenemos un problema! Entregue más de lo que dice, diga más que lo que muestra y muéstrelo con sencillez: Prepare un material escrito para su auditorio así no se distraerán tomando notas y agradecerán su preocupación. ¡Las diapositivas NO deben ser leídas! Una película (su PPT) es diferente a un libro (el documento escrito). ¿Nunca ha tenido esa extraña sensación de que como el presentador sólo dice lo que lee (y TODO está textualmente escrito en la diapositiva) si el presentador estuviera o no sería lo mismo? Además, para colmo, para leer debe dar la espalda al auditorio e interrumpir el contacto visual (un gesto MUY simbólico sobre el que volveremos más adelante). Eche solamente una ojeada a la diapositiva. ¡NO la estudie! ¡Es un disparador, NO un libreto! No interrumpa el contacto visual que es una especie de corriente eléctrica que mantiene atento a su auditorio y a usted le permite monitorear su nivel de atención. Como controlar el movimiento ocular de su auditorio: Muchos dirían muy fácil, guío los ojos de mi auditorio al lugar que yo deseo en la diapositiva (aneurisma en la angiografía, tumor en la IRM, etc.) con el láser. Pregunta: ¿Usted tiene la puntería de un tirador de elite? Si no la tiene usted NO debe usar el láser. A aquellos que a pesar de no tener puntería siguen utilizando el láser se los puede dividir en: 1. El “bailarín” (aquel que danza con su láser por las paredes y los techos del auditorio). 2. El “tembloroso” (aquel que traza penosamente un electrocardiograma sobre la pantalla intentando subrayar una frase de su diapositiva). 3. El “cegador” (aquel que con su láser destruye las retinas de su auditorio). 4. El “circulador” (aquel que mientras dice “Tumor” traza círculos frenéticos en la diapositiva alrededor de la palabra tumor como si tuviera un auditorio de afásicos que no comprenden su lenguaje). Además si utiliza el láser el presentador da la espalda a su auditorio y pareciera estar dando la conferencia para la pantalla (o al menos dirigirse a ella con su discurso). Muchos preguntan preocupados: ¿Y cómo hago para mostrar el tumor? Muy fácil, en casa uno debe analizar en qué diapositivas deseo dirigir las retinas de mi auditorio hacia ciertos puntos específicos (y no esperar a la conferencia para darme cuenta de esto) y marcarlos con flechas, colores y palabras clave. De esta manera NO deberé utilizar el láser y NO daré la espalda a mi auditorio. Las letras son como los caminos: Cuanto más curvas tienen más lentamente se leen. Se calcula que para que el auditorio pueda leer la diapositiva sin perder contacto con lo que dice el presentador debe hacerlo en 6 segundos. Por lo tanto todo lo que retrase su lectura es contraproducente. Las fuentes aconsejadas son aquellas sin serif (sin curvas): Arial, Arial black, Tahoma y Verdana. “Mayusculitis”: LA CAPITALIZACION (no el capitalismo) TAMBIEN AFECTA AL MOVIMIENTO OCULAR: ¡MAS DE SIETE PALABRAS EN MAYUSCULAS HARA QUE LA AUDIENCIA TENGA QUE LEER DE NUEVO! Y por lo tanto perderá un tiempo precioso. “Incrustacionitis”: Hay algunos presentadores que ponen incrustaciones (entrada de frases en forma secuencial) en TODAS sus diapositivas. Esto hace perder tiempo, distrae al auditorio y, como es imposible recordar cuantas incrustaciones hay en cada diapositiva, generalmente al decir “la próxima” se pasa a la próxima diapositiva necesitando retornar a la anterior. Las incrustaciones sólo se necesitan cuando una diapositiva tiene mucha información y usted desea que dicha información vaya “entrando” de a poco (suavizar el “golpe”). De todas maneras esta situación viola en forma flagrante el primer mandamiento de los apoyos visuales: “¡Mantenlo simple estúpido!”, o sea que más que incrustaciones lo que se requiere es dividir la información en varias diapositivas. ¡El fondo de la diapositiva no debe “canibalizar” a las letras! Los fondos claros están prohibidos porque cansan a la retina de su auditorio (y usted lo último que desea es que su auditorio se canse de sus diapositivas). Por lo tanto debe usar fondos oscuros. Si además usa letras oscuras (fondo rojo con letras negras) éstas no se verán (¡el fondo se “comerá” a las letras!). Doloroso consejo para un gallina como yo: Boca y Racing. Fondo azul oscuro, título en amarillo y texto en blanco. Si no quiere perder al 25% de su auditorio masculino (porcentaje del daltonismo en la población adulta masculina), NO use la combinación rojo – verde. D. Unas palabras finales. “El mundo como texto ha sido sustituido por el mundo como imagen”. N. Mirzoeff El fondo vacío de cada una de las diapositivas de sus presentaciones le está rogando que inserte una imagen – símbolo que represente la idea que usted desea transmitir. RECUERDE: - No lea las diapositivas (éstas deben ser interpretadas por su auditorio). - No apague la luz - No utilice fuentes con curvas - No utilice el láser - No utilice diapositivas con fondos claros - No utilice letras oscuras - No ponga todas las letras en mayúsculas - Mantenlo simple estúpido - Use imágenes como símbolos de los conceptos que desea explicar - Cuidado con la belleza de lo inútil - Recuerde que probablemente la mayoría de su auditorio estará compuesto por criaturas visuales. [1] Esta afirmación NO es peyorativa ya que si me comparo con mis hijos adolescentes, a su edad (década del 70) no tenía ni la centésima parte de la información y los conocimientos que ellos tienen actualmente. Bueno hasta aca espero haberlos ayudado, como me ayudo a mi, con las clases futuras. El Dr Roberto Rosler se apoya en ejemplos medicos para describir los errores, pero haciendo una extrapolacion, vemos que se puede aplicar a cualquier tema que tenga que ser apoyado por presentaciones Power Point. Fuente: Extracto del articulo "Los siete pecados capitales del PPT o como hacer presentaciones visuales sin morir en el intento" del Dr Robi Rosler, Neurocirujano.

Que es la gripe porcina? Bueno, este es mi primer post, espero que tengan un poco de comprension, ya iran mejorando. Lo que les voy a tratar de contar es, en palabras sencillas, sin utilizar vocabulario muy tecnico, de que se trata la gripe porcina. Para empezar la gripe porcina es una enfermedad respiratoria de frecuente aparición en los cerdos causada por un virus de Influenza tipo A(similar al que causa la tan mentada Gripe comun en los humanos)o sea que los cerdos tambien se engripan pero con otra cepa o bicho al cual nosotros eramos inmunes (cepa A H1N1). Se estima que entre un 25 y un 50% de estos animales tiene el antecedente de haber estado infectado con este virus. Esta enfermedad se encontraba circunscripta hasta el momento en estos animales aunque se reportaron casos similares en el año 1976 en el sur de los EE UU. Los reportes de infección en seres humanos fueron muy pocos en los últimos años y todos relacionados a un contacto directo con los cerdos (12 casos reportados entre 2005 y 2009 en USA). Desde medianos del mes de marzo se ha reportado un número importante de casos de gripe porcina en seres humanos. México (México DF, San Luis Potosí, Oaxaca y Baja California Norte) y Estados Unidos (California, Kansas, New York, Ohio y Texas) fueron los países que han informado el mayor número de casos hasta el momento. La enfermedad que se encontraba circunscripta a los cerdos se ha propagado al ser humano y se ha podido demostrar el contagio entre personas. La OMS ha declarado la emergencia mundial por peligro de pandemia por el virus de Influenza porcino y recomienda la vigilancia estricta de posibles contagiados. En la Argentina no se han reportado casos y las autoridades sanitarias han puesto en marcha un programa para detectar a probables infectados. Es mentira que habia una persona infectada en el Htal Posadas y dos chicos mas en el Htal de Pediatria Garrahan. El contagio de la infección se realiza mediante el contacto con una persona enferma. El paciente infectado contagia desde un día previo al comienzo de los síntomas y al menos durante 7 días. El virus tiene poca sobrevida fuera del organismo y muere rápidamente sobre las superficies (2 horas aproximadamente). La enfermedad no se contagia mediante la ingestión de la carne del cerdo, ya que la temperatura de cocción destruye al virus (65 grados en el interior de la carne). Hasta el momento se han enfermado personas entre 6 y 45 años. El cuadro clínico de la enfermedad se manifiesta por: • Fiebre alta (mayor a 39ºC) • Mialgias (dolores musculares), artralgias (dolores en las articulaciones) • Cefaleas • Tos, rinitis (te chorrea la nariz) • Dolor de garganta • En algunas ocasiones rash (picazon y enrojecimiento de la piel) El diagnóstico se confirma mediante la detección del virus infectante a través de la toma de secreciones respiratorias. La cepa H1N1 ha demostrado tener buena sensibilidad a los agentes antivirales como el oseltamivir y zanamivir. Es resistente a la rimantadina y amantadina. La droga recomendada para el tratamiento de esta infección es el oseltamivir, cuando es administrado precozmente en el curso de la infección (primeras 48 horas). La vacuna disponible para la prevención de la gripe en la Argentina este año, no contiene la cepa H1N1 de influenza porcina y por ende no previene este tipo de infección, no obstante en personas mayores a los 65 años o menores de 6 es recomendable su aplicacion, no para prevenir la gripe porcina si para prevenir esa molesta gripe. Aca quiero hacer una aclaracion; y los que se encuentran entre los 6 y los 65?, tambien es recomendable aplicarsela, para prevencion y porque de ultima tambien podria dar cierto tipo de inmunidad cruzada contra la gripe porcina, aunque no esta demostrado efectivamente. Igualmente se recomienda su aplicación, ESPECIALMENTE a los trabajadores de la salud de los hospitales. Recomendaciones para viajeros a las áreas que han reportado casos: Si usted tiene planeado viajar: • Sepa que las zonas que se han reportado afectadas por casos de gripe porcina son México DF, San Luis Potosí, Oaxaca y Baja California Norte. Dado que otras zonas pueden haber sido también afectadas, consulta al llegar la lista actualizada de áreas afectadas. • Consulta con tu médico de cabecera sobre los riesgos que se generan por visitar una zona afectada por la gripe porcina o, ya en el país, consulta con las autoridades de salud. • Las personas que presentan mayor riesgo de complicaciones son las personas mayores, niños, y con patologías como asma, diabetes, enfermedades cardíacas. En la medida de lo posible, evita ponerlas en contacto con personas enfermas • La vacuna contra la gripe estacional no protege contra la gripe porcina. • Personas que viajan a zonas afectadas por actividades profesionales, comerciales, etc deben contactarse con Medicina Laboral o Medicina del Viajero a los fines de asesorarse. Durante su visita a una zona afectada: • Lava sus manos frecuentemente con agua y jabón o en su defecto con gel de alcohol al 60% • Cubrite la boca o la nariz con barbijo o mascarilla en áreas de contacto cercano con otras personas. • Cúbrite la boca o la nariz al toser o estornudar con pañuelos descartables o con el pliegue del codo • Lavate las manos después de toser o estornudar con agua y jabón o en su defecto con gel de alcohol al 60% Cuando regresa de un viaje a la zona afectada: • Presta atención a la aparición de síntomas en los 7 días posteriores a tu regreso de la zona afectada • No dejes de consultar a su médico frente a la aparición de los síntomas enumerados más arriba. Contale a tu doctor si has estado en zona afectada o si has estado en contacto con personas enfermas Fuente:Servicio de control epidemiologico e infectologia Htal J. P. Garrahan Bueno, espero que este post aclare algunas dudas sobre esta enfermedad y sirva para traer un poco de tranquilidad ya que no se viene el fin del mundo de manos de los chanchos (que pechito de cerdo a la parrilla me comeria ahora)

Las bases neurobiologicas de la sexualidad “La vida es una enfermedad sexualmente transmitida”. R.D.Laing Abreviaturas AVP: Arginina-Vasopresina NT: Neurotransmisores SNC: Sistema Nervioso Central El cerebro femenino y el cerebro masculino son estructural y funcionalmente diferentes. El cerebro masculino presenta un Hipotálamo anterior de mayor tamaño que el femenino. El Cuerpo Calloso masculino es de menor volumen que el femenino. Otra diferencia morfológica es que el Área Preóptica medial y el Núcleo Intersticial hipotalámico anterior masculinos, ambos con una alta concentración de receptores a esteroides sexuales, tienen una mayor densidad neuronal que en las mujeres. Se postula que los diferentes estilos cognitivos entre mujeres y hombres se basarían en estas diferencias anatomo-funcionales. Tres argumentos “anti machistas” Comenzaremos planteando tres argumentos que son sendos “torpedos” a la línea de flotación del machismo. El primero es que TODOS los hombres alguna vez tuvimos un cerebro estructural y funcionalmente femenino. Esto se debe a que todos los cerebros fetales de los mamíferos, luego de la gestación, van por omisión hacia un SNC femenino hasta que la secreción de Testosterona “masculiniza” estructural y funcionalmente al cerebro durante el segundo trimestre del embarazo. O sea que contrario a los mitos de la creación (según los cuales Eva proviene de una costilla de Adán), en los mamíferos, la masculinidad “nace” de la feminidad. El segundo es que en realidad la hormona que masculiniza al cerebro es una hormona femenina. Cuando la testosterona penetra en las neuronas se transforma en estradiol y es éste estrógeno el que masculiniza al cerebro. El tercer argumento anti “machista” es que el cerebro femenino es mucho más eficiente cognitivamente que el masculino Integra más eficientemente ambos hemisferios (debido a que posee un cuerpo calloso más grande) utilizando ambos hemisferios (a diferencia de los hombres que utilizan sólo el hemisferio dominante) para el procesamiento del lenguaje. Esto es totalmente lógico y adaptativo ya que es la hembra la que lleva a cabo las funciones evolutivamente más importantes como lo son el embarazo y el cuidado de las crías. ¡Para ser un carroñero y donante de esperma (funciones primordiales del macho a lo largo de la evolución) no es necesario tener un cerebro muy eficiente! Componentes organizativos y activadores de la sexualidad Las hormonas sexuales durante la fase fetal organizan los circuitos cerebrales femeninos o masculinos en maduración así como también los aspectos corporales sexuales. La secreción hormonal durante la pubertad activa la tendencia sexual femenina o masculina que había quedado latente en el cerebro, como una especie de “bella durmiente”, desde el nacimiento. Bases neurofisiológicas del deseo sexual ¿De donde emergen las ansias sexuales femeninas y masculinas? De distintos circuitos neuronales ubicados en el Sistema Límbico que está hormonalmente regulado. Estas áreas primitivas cerebrales poseen sistemas afectivos que aseguran que machos y hembras busquen la compañía sexual del otro. Como Neurotransmisores “eróticos” encontramos a la AVP en el hombre y a la Oxitocina en la mujer. La AVP cerebral aumenta durante la pubertad y su síntesis es regulada por los niveles de Testoterona. Los niveles de Oxitocina son regulados por los Estrógenos. El Área Preóptica y los circuitos que utilizan la AVP como NT, son característicos de los cerebros masculinos. En los primates machos existe una fuerte activación del Área Preóptica cuando se acerca a una hembra sexualmente receptiva o cuando está copulando, pero no se activa cuando se acerca a otros objetos de deseo como la comida. El Hipotálamo ventromedial (VM) y los circuitos que utilizan la Oxitocina como neurotransmisor son característicos de los cerebros femeninos. El Hipotálamo VM media la receptividad sexual femenina. Las hormonas sexuales (estrógeno y progesterona) que preparan al útero para la llegada del óvulo fertilizado también modifican la sensibilidad de este núcleo al aumentar sus receptores a la Oxitocina. El aumento de Estrógeno y Progesterona también estimula la expansión de las dendritas de estas neuronas hipotalámicas que entonces alcanzan a los axones aferentes que tienen como NT a la Oxitocina. Esta expansión dendrítica prepara psicológicamente a la hembra para interactuar seductoramente con el macho y aumentar su receptividad sexual. ¿Por qué la mujer puede tener orgasmos a repetición pero el hombre requiere de una pausa post eyaculación antes de recomenzar el acto sexual? Porque la mujer siempre tiene a su óvulo listo para ser fertilizado mientras que el hombre debe esperar un tiempo luego de la eyaculación para volver a tener una concentración adecuada de espermatozoides antes de que tenga sentido “biológico” seguir con la actividad sexual. La refractariedad post coito masculino es un mecanismo de seguridad para evitar una erección que no pueda fertilizar a la mujer. El “periodo refractario” sexual masculino está mediado por un aumento transitorio de endorfinas en el SNC luego del orgasmo. ¿Cuáles son las fuentes evolutivas de los NT que gobiernan nuestra sexualidad? En los peces la Mesotocina y en los reptiles las Vasotocina son los NT activan sus conductas sexuales cerebrales. La Oxitocina y la AVP, que controlan las conductas sexuales en los humanos, son dos “hijas” evolutivas de estos NT sexuales. Es interesante destacar que la Oxitocina se diferencia de la Vasotocina por sólo un aminoácido (¡Y por millones de años de evolución!). ¡Cuán primitiva es la regulación cerebral de nuestras conductas sexuales! Amor, deseo sexual y cultura La Neurobiología de la Sexualidad no hace más que afirmar una verdad obvia: El amor no es lo mismo que el deseo sexual. Tal vez por esto sería más correcto, pero mucho menos romántico, que en el día de los enamorados en vez de intercambiar corazones se entregaran hipotálamos de chocolate. La evolución cultural intentó unir el deseo sexual con la necesidad de unión social en la institución matrimonial . Pero no existe ninguna garantía que esta unión cultural triunfará en el SNC. La inmensa mayoría de los mamíferos es poligámica y el 75% de los primates también lo es. ¡Nuestro primo evolutivo más cercano, el chimpancé, es un “promiscuo” sexual y el gorila vive en un harén! La Psicología Evolutiva ha demostrado que hombres y mujeres buscan diferentes atributos para escoger pareja. El hombre tiene una estrategia “visual” eligiendo a su pareja en función de su belleza y juventud, que serían indicadores externos de su “potencia” reproductiva. El cerebro masculino poseería detectores simples de aspectos corporales femeninos que fácilmente activarían su erección. Esta sexualidad “visual” del hombre tendría como base neurobiológica las conexiones de la vía visual ventral con el Complejo Amigdalino cuya función sería el procesamiento emocional de estos estímulos aferentes. Existe un caso reportado en la bibliografía en el cual un hombre con una lesión que interrumpía la conexión de las aferencias visuales con la Amígdala dejó de ver revistas pornográficas por que éstas ya no le producían ningún tipo de sensación excitatoria sexual. El erotismo femenino no es tan “visualmente” cautivado. La mujer por el contrario busca una pareja fuerte dispuesta a acompañarla y ayudarla en el cuidado de las crías. ¡Por supuesto que en TODAS estas estrategias de elección de pareja hay importantes sesgos culturales! O sea que existen contrastes entre el impulso visual sexual masculino y la expectativa socio sexual femenina. Como ya hemos visto el macho es el que realiza la menor “inversión” biológica en la pareja, que se restringe a la producción de esperma. Al no embarazarse es mucho más probable que abandone a la cría en búsqueda de otras hembras para preñarlas. Pero esta táctica de “golpear y correr” (preñar y huir) es negativa cuando: * Un solo individuo (la madre) tendrá mayores dificultades para lograr criar con éxito al bebé hasta su época reproductiva * La cría nace extremadamente inmadura como sucede en los Homo Sapiens en los cuales el período hasta la madurez sexual dura más de 10 años . Uno de los motivos por los cuales nuestros bebés nacen tan inmaduros es la bipedestación. Al pararse el Homo Sapiens presentó como adaptación el estrechamiento de la pelvis para que ambos miembros inferiores quedaran extendidos y paralelos para facilitar la marcha. El estrechamiento de la pelvis hizo que un bebé con su cráneo osificado no pudiera pasar por el canal de parto. Esto tuvo como consecuencia el acortamiento del tiempo de embarazo y el nacimiento de una cría muy inmadura. Para aumentar las posibilidades de que el hombre no abandonara a su pareja y lograr así mayores posibilidades de éxito en la supervivencia de su cría, la evolución “diseñó” tres “dispositivos” femeninos “exclusivos” de los Homo Sapiens: * Receptividad sexual permanente: En los mamíferos, fuera del período correspondiente a la ovulación, las hembras rechazan agresivamente a los machos. La Naturaleza se asegura que la excitación sexual femenina esté coordinada con el pico de fertilidad. La “hembra” Homo Sapiens es la única entre los mamíferos que es sexualmente receptiva durante todo el ciclo menstrual a diferencia de las otras hembras mamíferas que sólo son sexualmente receptivas durante su ovulación. * Ovulación “oculta”: Las “hembras” Homo Sapiens son también las únicas en no poseer manifestaciones “seductoras” (color de piel, olores, etc.) para advertirle al macho que está ovulando. En las hembras de los chimpancés la ovulación es señalada a través de un importante edema de la zona ano-genital, además de una “sinfonía” de señales olfatorias mediante la secreción de feromonas. Esta falta de exhibición externa de ovulación en las “hembras” Homo Sapiens dificulta la fertilización al hacer que la copulación durante el pico de fertilidad sea un evento menos probable que en las otras especies. Pero veremos que evitará la táctica de “golpear y correr” (preñar y huir) del macho Homo Sapiens. Recordemos las dificultades en certificar el momento en que una mujer está ovulando durante los tratamientos por infertilidad. Por lo tanto nuestra sexualidad estaría menos asociada con las preocupaciones reproductivas y mucho más preocupadas con las de unión social. Al estar la “urgencia” sexual y la posibilidad de fertilización disociadas favorece que el hombre se una en pareja monogámica. Ya que para lograr el éxito reproductivo (o sea estar seguro de que ha fertilizado a su pareja) el hombre debe estar “atento”a las necesidades sexuales de una única mujer por períodos más largos que el resto de los primates. * Orgasmo femenino: El orgasmo femenino es un proceso evolutivo que “emerge” en los Homo Sapiens ya que no existe entre las otras hembras de los mamíferos. Sólo cuando existió una recompensa social (la permanencia del macho) para la receptividad sexual permanente hubo una presión evolutiva para la aparición del orgasmo femenino que emergió como una señal interna de que se ha encontrado al hombre correcto. El orgasmo femenino sería la “ruta” emocional para identificar ciertas cualidades masculinas, ayudando a la mujer a identificar el hombre con las características correctas para la unión social y para proveer la ayuda necesaria para colaborar en el largo proceso de aprendizaje y maduración de las crías. Se supone que esta estrategia también disminuiría en el macho Homo Sapiens la táctica de “golpear y correr”. Extracto del articulo "Estudio de las bases neurobiologicas humanas" R. Rosler Se agradecen comentarios de todo tipo O le sacudo al gato...