Magal0

Aborto es la muerte del feto por su expulsión, natural o provocada, en cualquier momento de su vida intrauterino. Yo soy estudiante de medicina y el tema genera un debate que es muy común en el área (Hablamos del aborto no espontáneo, provocado, ya sea con pastillas, un método quirúrgico, etc.)... Incluso cada gobierno y cada país tiene una idea diferente al respecto. Es correcto o no? Va en contra de la vida? Tiene secuelas graves? Debería ser legal? Qué condiciones son las mejores para realizarlo? Creo que nunca se va a llegar a un acuerdo en común sobre el tema, puesto que son muchas las opiniones diferentes y, en su mayoría, tienen muy buenos argumentos... En primer lugar, ¿En qué momento se considera al aborto como un método invasivo, peligroso o no? Eso depende de muchos aspectos: 1. ¿Cuando se considera que comienza la vida? Según la biología molecular, desde que se produce la fecundación mediante la unión del espermatozoide con el óvulo, surge el nuevo ser humano distinto de todos los que han existido, existen y existirán. En ese momento se inicia un proceso vital esencialmente nuevo y diferente a los del espermatozoide y del óvulo, que tiene ya esperanza de vida en plenitud. Pero la ciencia no está en condiciones de definir, ni social ni filosófica, ni mucho menos religiosamente, cuándo comienza la vida humana. Si lo que queremos definir es el momento en el que un embrión debería ser considerado un ser humano como componente de nuestra sociedad, aquí ya entramos en un jardín florido, pero fuera del magisterio de la ciencia: es un tema moral. La OMS plantea que el embarazo comienza en el momento de la implantación del óvulo fecundado en el útero materno. Ésta definición considera los casos de mujeres cuyos óvulos fueron fecundados in vitro (y a veces criopreservados por años). Algunos hablan de un ser humano sólo cuando el embrión, en un embarazo avanzado, es capaz de percibir su entorno mediante los sentidos, de reconocer, por ejemplo, el canto o la voz de la madre, de reaccionar ante olores, etc., o simplemente cuando adquiere un aspecto más humano (cerca del 3° mes). Todos son argumentos válidos, ninguno es dueño, en realidad, de la verdad. Pero depende de cuál sea el más fuerte la posición sobre el aborto. 2. ¿En qué momentos de su vida intrauterina va desarrollando el hijo no nacido sus distintos órganos y funciones? A las dos semanas se inicia el desarrollo del sistema nervioso. A las tres semanas de vida empieza a diferenciarse el cerebro, aparecen esbozos de lo que serán las piernas y los brazos y el corazón inicia sus latidos. A las cuatro semanas ya empiezan a formarse los ojos. A las seis semanas la cabeza tiene su forma casi definitiva, el cerebro está muy desarrollado, comienzan a formarse manos y pies, y muy pronto aparecerán las huellas dactilares, las que tendrá toda su vida. A las ocho semanas el estómago comienza la secreción gástrica; aparecen las uñas. A las nueve semanas se perfecciona el funcionamiento del sistema nervioso: reacciona a los estímulos y detecta sabores, pues se ha comprobado que si se endulza el líquido amniótico -en el que vive nadando dentro del vientre materno- ingiere más, mientras que si se sala o se acidula, lo rechaza. A las once semanas ya se chupa el dedo, lo que puede verse perfectamente en una ecografía. La mayor parte de los órganos están completamente formados al final de la duodécima semana, y casi todos ellos funcionarán ya en la segunda mitad de la vida intrauterina. 3. ¿De qué manera puede afectar un aborto provocado a la salud de la mujer? El aborto no se considera, en los países en los que se encuentra legalizado, una práctica de gran riesgo. Menos de 1 en 100 mujeres presentan complicaciones por practicarse un aborto en las primeras etapas del embarazo. En abortos que se realizan en etapa más avanzada, hasta 2 de cada 100 mujeres tienen complicaciones. Los cambios hormonales y las prácticas inseguras pueden provocar distintas consecuencias físicas: Muerte. > Riesgo de cáncer de mama, cervical, de ovario e hígado. > Perforación del útero o desgarro cervical. > Parto prematuro, complicaciones en el parto, placenta previa y desarrollo anormal de la placenta en posteriores embarazo. > Enfemerdad inflamatoria pelviana. > Endometritis. > Infección, efusión excesiva de sangre, quemaduras de segundo grado o embolia. > Complicaciones de la anestesia. > Convulsiones, lesión cervical, fiebre, vómitos, problemas gastro-intestinales, dolor abdominal crónico o "shock" endotóxico. Como principales efectos psicológicos, encontramos: > Trastornos nerviosos > Alteraciones del sueño > Disfunsión sexual y problemas de pareja > Abuso de tabaco, drogas y alcohol > Desórdenes alimenticios Sin embargo, debemos considerar en qué circunstancias se encuentra la mujer previamente a realizar el aborto y si realmente se ve beneficiada o no con esta práctica para el resto de su vida. 4. ¿En qué circunstancias un aborto es considerado peligroso para la vida de la paciente? La Organización Mundial de la Salud (OMS) define el aborto peligroso como una intervención destinada a la interrupción de un embarazo practicada ya sea por personas que carecen de la preparación necesaria o en un entorno que no reúne las condiciones médicas mínimas, o ambas cosas a la vez. El aborto provocado se puede practicar de varias maneras. La aspiración menstrual se puede realizar en un plazo de 1 a 3 semanas después de que no se ocurre un periodo menstrual. Se usa una jeringa para extraer el embarazo del revestimiento del útero. La aspiración con raspado es el tipo más común de aborto. Se puede hacer hasta las 12 semanas del embarazo. Se dilata el cuello, se introduce en el útero un tubo de plástico y se extrae el producto del embarazo por succión. Mediante el aborto médico, se toman ciertos medicamentos para que provoquen el aborto. Solo se puede hacer en la primera etapa del embarazo (hasta 9 semanas). Se pueden utilizar: > Píldoras de mifepristona y de misoprostol > Píldoras de mifepristona y misoprostol por vía vaginal > Metotrexato y misoprostol por vía vaginal > Misoprostol vaginal solamente Los medicamentos que se utilizan en un aborto médico causan hemorragias y cólicos. También pueden ocasionar efectos secundarios como náuseas, vómitos, fiebre y escalofrío. ¿En qué mujeres sería más justificable un aborto? 1. Mamás jóvenes En mamás de menos de 20 años, aumentan las probabilidades de complicaciones como: > Un parto prematuro > Un bebé con bajo peso al nacer > Anemia >Hipertensión > Preeclampsia > Depresión o ansiedad > Diabetes gestacional > Problemas asociados con fumar durante el embarazo Es poco común la presencia de una pareja estable en esa edad, por lo que se dificulta la crianza del niño. Esto se ve agravado considerando que probablemente la familia de la niña se verá más involucrada con el niño que la propia madre, la cual pierde muchas experiencias con su hijo por no tener la madurez necesaria para afrontarlas. Una madre adolescente, sin embargo, se ve mayormente afectada en su futuro, considerando que el hecho de lidiar con un embarazo y el cuidado de un niño le quita capacidad y tiempo para estudiar en el colegio o la universidad, incluso para trabajar, reordena sus prioridades, le quita metas, la estanca. 2. Madres sin muchos recursos Aquellas mamás que no cuentan con una pareja o trabajo estables, una familia contenedora, una vivienda higiénica, una obra social, acceso a recursos básicos (alimentos, pañales), acceso a servicios (agua, calefacción), etc, difícilmente prestarán a un bebé todos los cuidados que necesita para crecer saludablemente. 3. Mujeres que han sufrido violaciones o abusos Conclusiones personales... Personalmente, no soportaría tener un bebé a esta edad. Definitivamente, arruinaría mi adolescencia, mi carrera y mi futuro. Pero abortar un bebé sería una decisión muy difícil, y tampoco sé si sería capaz de lidiar con eso. Realmente no sé si abortar un embrión de menos de una semana es un homicidio... En realidad hasta el mes de desarrollo el bebé ni siquiera tiene grandes dimensiones, la madre puede aún no saber de su condición. Las secuelas para la madre joven o sin recursos podrían ser peores que para una mujer que realiza un aborto seguro en esas circunstancias. Probablemente es mejor tomar precauciones, métodos anticonceptivos, pero ninguno es 100% confiable. De hecho, si el aborto es una práctica legal, como ocurre en muchos países, el conocimiento de la sociedad sobre el mismo es mucho más amplio y también sus riesgos y los cuidados necesarios, pudiendo las mujeres reflexionar sobre el mismo y elegir qué le conviene. En cambio, en un lugar donde es una práctica clandestina, probablemente las prácticas de personas sin experiencia serán más comunes, como así también las malas consecuencias que ellas implican: muertes, enfermedades inflamatorias, esterilidad, infecciones, cáncer y otros trastortnos y complicaciones. Pero cabe aclarar que sólo opino así porque me pongo en el lugar de una mujer que practicaría un aborto y considero todas las posibilidades. Un embarazo y la crianza de un niño no es algo que yo dejaría pasar al azar, sin planearlo y sin antes tener un ambiente adecuado y estable para eso... Todavía no tengo una postura definida, pero no me quedo con dogmas religiosos ni posturas egoístas, sino que considero todas las opciones y las consecuencias, tanto de un embarazo no deseado como de una práctica como la debatida. Pero cada uno puede tener sus ideas al respecto y no me gustaría que me criticaran por pensar así... Después de todo, es un tema que sigue siendo debatido, y existen razones válidas en todos los casos.

Hola! Cómo andan? Les cuento que este es mi priemr Post, y lo hice porque de verdad hubiera amado tener una guía copada para sobrevivir a 1° de Medicina. Yo pase a 2° y estoy casi segura de ser ayudante en esa materia, que es la más difícil y pesada, pero la más linda (a todos les termina gustado, de verdad). Bueno, primero que nada, seguramente les toque (si no tienen suerte, como yo) una cátedra muy numerosa en profesores y desorganizada. Tranquilos, se puede... Cada profesor tiene una idea distinta, es una materia muy maleable y esto se nota más con el paso del tiempo. Aprendan a razonarla. TIPS PARA TODO EL AÑO: *LAS MNEMOTECNIAS PUEDEN SER MUY ÚTILES, investiguen sobre eso. *LOS VIDEOS TE PUEDEN SALVAR EL AÑO (busquen canales populares en youtube: coscarelli, anatomía 2.0). *DIBUJEN, NO SE CANSEN DE DIBUJAR, CON ESQUEMAS QUE USTEDES ENTIENDAN Y LES AYUDEN A FIJAR CONOCIMIENTOS. (El texto sólo no es suficiente nunca). Primero, el libro a elegir. Van a escuchar mil opiniones diferentes, porque cada persona se adapta mejor a un libro distinto. En mi opinión, lo mejor no es empezar con un libro con muchas palabras de más como el Rouviere o el Testut... Es preferible empezar a ver tablas o explicaciones sencillas como las del Pro o el Latarget. Y no hay nada como los atlas de anatomía para estudiar. Cada duda sobre inserciones, inervaciones, etc., es mejor confirmarlas y más fácil retenerlas viendo una imagen. El mejor atlas que usé en mi vida es el Netter... Me sirvió todo el año, es súper claro y confiable. Lo primero que se estudia es lo más fácil, y que nunca se olvida, anatomía general: cantidad y tipos de huesos, tipos y características de articulaciones, ejemplos, ejes del espacio, movimientos en cada eje y de cada articulación, etc. Es importantísimo ubicarse y visualizar en 3 dimensiones las distintas estructuras, usando el vocabulario adecuado: medial=interno; lateral=externo; superior; inferior; anterior; posterior; distal; proximal. Probablemente comiencen luego con temas como miembros (superior o inferior), cabeza y cuello, donde para ordenarse, es necesario seguir una serie de pasos: 1. Leer características de huesos y registrar lo básico. Por ejemplo, en en hombro encontramos dos huesos planos (escápula y clavícula) y uno largo (húmero), cada uno con ciertos accidentes (escotadura de la escápula, acromion, cuellos anatómico y quirúrgico del húmero, cabeza del húmero, etc. 2. Estudiar tipo de articulación, superficies articulares y medios de fijación (ligamentos, meniscos, discos articulares, etc.). 3. Estudiar origen, inserción, inervación y acción de los músculos de la zona, dividiéndolos por grupos (anteriores, posteriores, laterales, más superficiales, más profundos, etc.). Distinguirlos en atlas. 4. Estudiar nervios de la zona (origen de plexos, médula espinal, ganglios, etc; recorrido; importancia, relaciones más importantes). 5. Estudiar irrigación (arterias, van desde el corazón al resto del cuerpo) y drenaje venoso (venas, van desde todo el cuerpo hacia el corazón). Generalmente, es más importante conocer el recorrido general de una arteria que los nombres de cada colateral, considerando que pueden diferir en distintos libros. Las ramas nutricias y articulares muchas veces son dejadas de lado. Por ejemplo, la arteria circunfleja y axilar son la misma, lo importante es saber en qué zona se encuentra y qué estructuras irriga. Las venas suelen ser homónimas, a veces son, en regiones periféricas, 2 por arteria más las superficiales, una vez que leyeron irrigación, drenaje es fácil. 6. Estudiar drenaje linfático (grupos ganglionares, dirección que recorre la linfa, composición). Los mismos pasos valdrán para la superficie externa del resto del cuerpo. Siempre estará revestido por tejido celular subcutáneo (suele ser muy graso) y piel. Al comenzar con órganos, es necesario conocer sus dimensiones aproximadas (peso, longitud, ancho, profundidad, forma), su color, su función, irrigación, inervación, drenaje linfático y relación con otros órganos. Esta parte, por ser más fisiológica, suele resultar más llevadera para todos. En el sistema nervioso, es importante comenzar con un cuadro ordenado y bien entendible para hacer más fácil la incorporación del resto de los conocimientos: 1. Clasificar sistema nervioso en central y periférico. 2. Analizar por separado las estructuras que componen a cada uno (encéfalo=hemisferios cerebrales+diencéfalo+mesencéfalo+protuberancia+bulbo raquídeo+cerebelo ; médula espinal ; ganglios ; núcleos ; nervios). Conocer su origen embriológico. 3. Clasificar en sistema nervioso somático y autónomo. Yo, personalmente, estudie de los apuntes del Negro de Anatomía... Son súper completos. Los complemente con algunas lecturas del Snell, atlas y el Cerezo. Lo mejor es seguir paso a paso los apuntes. Es un tema difícil, pero si se entiende es muy lindo. Lo que puede resultar más dificil es el sistema piramidal y extrapiramidal. Ambos refieren a respuestas eferentes (motoras) del organismo. El piramidal es voluntario y el extrapiramidal es involuntario. De ello, tienen que saber: cuáles son los distintos núcleos (desde los que provienen), haces principales de nervios que los conectan, función en la que intervienen (ya sea estimular o inhibir un músculo o un órgano), recorrido (cápsula interna, tálamo, etc, es decir, sitios de relevo o recorrido) y ubicación (es lo básico). Recomiendo ver estos videos para entenderlo perfectamente: (<-- hacer click en el link y ver la lista completa de videos) La verdad es que hace dos meses rendí el final y desde entonces no toco un libro de anatomía, por eso aclaro que esta guía es muy básica y es sólo para evitar algunas crisis como la mía. Disfruten el año, tómenlo con calma, nada es imposible! Estudien, y mucho, pero no se olviden de que tienen que vivir... No es fácil todo, sobre todo si son perfeccionistas como yo... Pero traten de disfrutarlo mientras lo hacen, de no saturarse (nunca tiene buenos resultados). Les deseo toda la suerte del mundo y ante cualquier duda, me pueden consultar por comentario... Saludos !