CamiloRoaRojas

La población o grupo social al que está dirigida la propuesta es la comunidad de un conjunto Residencial de la localidad 11 de Suba y los humedales la Conejera & Córdoba.Realizar una sensibilización ambiental mediante actividades educativas que por medio de lúdicas y enseñanzas breves, lo niños y demás habitantes de un conjunto Residencial tomen conciencia de no arrojar basura en el sitio donde desarrollan sus actividades de entretenimiento al aire libre, la no contaminación de los recursos, la importancia de los humedales en el ecosistema y cómo podemos ayudar a mejorar nuestro entorno. PROBLEMÁTICA Actualmente los ecosistemas forman parte esencial del desarrollo ambiental ellos proveen un sin número de beneficios a la población, razón por la cual se analizara el contexto ambiental de una zona de la capital de Bogotá en la localidad de suba que hace parte del ecosistema de los humedales la conejera & córdoba. Actualmente y hace ya varios años se han venido adelantando procesos de recuperación y restauración ecológica en estos ecosistemas. “Con respecto a los humedales bogotanos, podemos decir que su estado actual es el producto de un proceso que se inició hace varios siglos y que se incrementó dramáticamente en la mitad del siglo XX, como consecuencia de intereses particulares y la ignorancia colectiva sobre los servicios ambientales que prestan estos ecosistemas, reflejada en su marginamiento de los procesos, muchas veces deficientes, de planificación del uso del territorio en la ciudad”.( Rocha, N. Pita, E. Quiroz, G.2014). Tal como lo plantean los autores el uso indiscriminado y poco consiente de los ecosistemas de tipo humedales ha venido causando grandes afectaciones al ecosistema actualmente en la conejera manejan un programa de restauración apoyado por universidades de la capital quienes hacen sus aportes científicos y de estudios de estos ecosistemas. Aun no se ha logrado la restauración total de este ecosistema, por el contratarlo con el pasar de los años se encuentran evidencias de problemáticas ambientales que causan afectaciones al humedal. Actualmente las afectaciones de los humedales se observan en la contaminación por vertimientos, arrojo de desechos y contaminación por excretas de mascotas de los edificios aledaños. Puntualmente se observa como en este edificio se evidencia la problemática día a día. Se evidencia la problemática con mayor incidencia y esa esla disposicion inadecuada de residuos solidos y especiales en la zona de loshumedales, adicional a ello encontramos las excretas por parte de las mascotas yaque los habitantes de la zona no son consientes de las afectaciones que estaspueden causar a la salud de la poblacion por no recogerlas. “En Colombia un estudio realizado en la Universidad delValle logró determinar que dentro de la transmisión de parásitos patógenos, através del agua para consumo humano, están involucrados las excretas de perrosy otros animales. Otros estudios realizados en la Universidad Nacional deColombia y en la Universidad de la Salle han concluido que las excretas de unperro pueden transmitir parásitos y bacterias, como E. coli, Giardia ySalmonella, que ponen en riesgo la salud pública”. (Revistasemana, 2016). La falta deconocimiento de las afectaciones que las desechos fecales de los perros causa ala población era desconocido desde que se empezó a hacer estudios de lasafectaciones hacia la salud se han venido adelantando campañas de concientización de recoger las excretas de lamascotas para no causar tatas afectaciones. “A pesar de que la legislación colombiana esclara en la obligación que tienen propietarios o tenedores de perros de recogerlos excrementos. A pesar de que aún muchas personas incumplen esta medida, laley 746 de 2002 prohíbe dejar deposiciones fecales de caninos en vías públicasy parques. Recientemente, el gobierno de Bogotá estableció un comparendoambiental de 205.000 pesos a todo aquel que no recoja los excrementos de sumascota”.(Revista semana, 2016). A pesar de la legislacioncomo se menciona anteriormente la falta de conciencia por parte de lospropietarios de mascotas estan causando graves afectaciones a estos ecosistemasrazon por la cual es necesario implementar un progroma de educaion ambientalque ayude a mitigar estas actuaciones nocibvas para estos ecosistemas y que asu vez vayan de la mano con la ayuda de la restauracion de estos humedales ybucar el equilibio ambiental. “La generación de conciencia sobre la necesidad deproteger estos ecosistemas no ha sido fácil, pues se ha visto acompañada deconflictos entre quienes desean proteger estas zonas, frente a contextosparticulares de deterioro, asociado principalmente con el relleno para la ventay apropiación de lotes, tanto formal como informal de estos espacios, comoalternativa frente a la necesidad de vivienda en Bogotá D.”(PerdomoYosa, 2010, p.13). Es evidente eldeterioro ambiental que la comunidad aledaña le causa al humedal para elloplantearemos el siguiente programa de educación ambiental. Fuente: Alcaldia de Bógota JUSTIFICACIÓNEn Colombia existen gran variedad y cantidad de humedales la cual cumplen unafunción ecológica dentro de los ecosistemas, es decir que prestan un servicioambiental el cual es brindar un apoyo y productos esenciales para lascomunidades, según el convenio RAMSAR, 1990define el termino humedal como “Extensiones de marismas, pantanos, turberas oaguas de régimen natural o artificial, permanentes o temporales, estancadas ocorrientes, dulces, salobres o saladas, incluyendo las extensiones de aguamarina cuya profundidad en marea baja no exceda de seis metros”. Estedefinición demuestra que los humedales son complejos y dinámicos, por lo querelacionan varios aspectos y características distintas implicando que hay unadiferencia entre cada humedal, ya sean suelo, agua, biodiversidad, etc. (Tabilo Valdivieso, 1999). Dentro de losbeneficios que estos humedales prestan están desde el suministro de agua,regulación de los flujos de corrientes, prevención del ingreso de agua salada,protección contra fuerzas de la naturaleza, retención de sedimentos entreotras, por lo cual denota la importancia de estos puntos estratégicos encualquier ecosistema presente. Bogotá en sus comienzos utilizo los lagos y humedales ubicados en las áreasperiféricas para lograr avances en la evolución histórica de la ciudad (Bogota, s.f.),utilizándolos como fuentes deextracción de productos básicos y materias primas y años después urbanizándolos,Bogotá actualmente cuenta con trece humedales que cuenta con una ampliabiodiversidad los cuales son: : La Conejera, Juan Amarillo, Torca, Guaymaral,Jaboque, Techo, El Burro, La Vaca, Córdoba, Santa María del Lago, La Tibanica,Capellanía y El Meandro del Say. De estos humedales existe una problemáticaambiental la cual es muy común en los trece y es la de presencia de residuossólidos dentro de estos, los cuales generan olores ofensivos, incremento devectores, etc. por lo cual se busca a través de este trabajo crear una culturadonde los participantes sean capaces de disponer correctamente los residuos quegeneran para que los humedales no se vean afectados y se rompa el equilibriodinámico o halla una modificación e estos ecosistemas. Lafalta de educación ambiental y las directrices para el buen funcionamiento dela convivencia en zonas donde pertenecemos a una comunidad que tiene unascondiciones de convivencia mínimos para estar en armonía con el entorno. Lapoblación infantil por medio de la educación necesita saber la importancia de no arrojar residuos sólidos(basura) en su entorno para no afectar el ecosistema que lo rodea. OBJETIVOS Objetivo general - Crear cultura depertenencia y responsabilidad por los ecosistemas naturales (Humedales),presentes en el territorio. Objetivos específicos - Liderar proyectosde educación ambiental en la conservación de ecosistemas estratégicos de suregión o comunidad. - Realizar reciclaje conla comunidad infantil y mayor para enseñar cómo se debe hacer la disposición adecuada delos residuos sólidos. - Realizar jornadasde aseo y campañas para que se recoja las heces de las mascotas. - Incentivar losapartamentos en donde se realicen las actividades de mejora de ambiente. Comprendecómo, a través del conocimiento y el liderazgo, logrará la conservación de losecosistemas estratégicos de su región o comunidad. - Desarrollar compromisocon la preservación del medio ambiente para su comunidad, el uso sostenible delos ecosistemas estratégicos que lo rodean y en su vida cotidiana y entorno. ACTIVIDADES Conscientes de la necesidad de acciones contundentes que garanticen la disponibilidad de dichos recursos naturales en el tiempo, y a su vez, la conservación de los ecosistemasque los proveen, en proyectos de restauración en distintas regiones de Colombia, particularmente en aquellas, donde el impacto de las actividades delhombre ha sido altamente influyente en la estructura natural de los bosques,llevándolo a cabo todo desde un enfoque técnico, ecológico, económico y con elsentido de la responsabilidad social. Se realizaranjornadas de sensibilización, reciclaje, aseo y recuperación ecológica manejando 3 grupos de trabajos: - Niños de 5 a 12años - Adolescentes de 13a 18 - Personas mayores de18 años Se implementaran estos tres grupos ya que son poblaciones con diferentes susceptibilidades loque hace que se deban tratar de diferente manera para garantizar éxito en lasactividades. En las jornadas dereciclaje se le enseñara a cada una de las poblaciones la manera de reciclar, reutilizary reducir la generación de residuos sólidos. En las jornadas de aseo sesensibilizaran a los habitantes del conjunto en recoger los residuos generadospor sus mascotas, ya que estas son causantes de enfermedades y se constituyenen un problema de salud pública. Fuente: Alcaldia de Bógota Además de hacer jornadas de recuperación de las zonas verdes del conjunto residencial es de vital importancia que esos conocimientos se trasladen a los humedales o zonasde reserva ambiental de la localidad de Suba. Creando estrategiasque ayudan a la recuperación de los humedales degradados, con el objetivo decontar con las condiciones y funciones básicas y originales del ecosistema, es decir, procurando que se parezca al ecosistema anterior a la intervención de la actividad humana. Este conjunto de estrategias, que se encuentran en el marco de la restauración, procuran además de reponer los árboles que se pierden como consecuencia de la intervención humana, trabajar por la recuperación del humedalesy todo lo que esto conlleva (suelos,fauna, calidad de agua y aire, diversidad que en ellos existe y que conforman,en última instancia, el paisaje). Fuente: Alcaldia de Bógota Buscaremos que una vez los residentes del conjunto sean capacitadostengan la iniciativa de donar pequeñas contribuciones mediante estrategias comobasares y demás rifas para la compra de especies forestales nativas de loshumedales de Suba y así extender la ayuda ambiental.Restauración asistidao sucesión dirigida: Cuando los factores tensionantes son barreras muyfuertes que detienen su dinámica natural y les es difícil regenerarsesolos, requiriendo de asistencia estratégica para superar dichas tensiones ygenerar condiciones para que conlleven a procesos de recuperación. Algunos humedales desuba tienen un grado de contaminación y afectación que difícilmente elecosistema maneja por sí misma como la capacidad de resiliencia, entoncesademás de ayudar a mejorar el entorno de donde vivimos por que no ayudar amejorar las condiciones ecosistemitas de los humedales cercamos en una jordanade ayuda a los servicios ambientales que nos brindan sin pedir nada cambio losrecursos naturales. Se crearan incentivoscomo el no pago de administración a los habitantes de los apartamentos quecumplan y creen una conciencia ambiental y que sean apoyo para sus vecinos. CONCLUSIONES °Todo parece indicar que la solución de los problemas, o al menos la posibilidadde contribuir en buena medida a ella, en el cual la educación ambientaltendría que ser reconocida y valorada como una posibilidad clave de solución, Laeducación ambiental debe estar orientada a unir los esfuerzos de numerososgrupos que, de manera organizada, o no, realizan acciones tendientes acomprender las relaciones del ser humano con el medio natural; dado que laproblemática que pretende solucionar y las potencialidades que apunta areforzar, rebasan las fronteras locales y nacionales y se sustentan en unaconcepción del mundo como globalidad los humedales son ecosistemas de granimportancia para la ciudad para el país y para el mundo. ° Para que exista una verdadera construcciónparticipativa y vincular realmente a la sociedad y comenzar a crear yestablecer una cultura sostenible, y comenzar a tener una real perspectiva de la problemática y de lamano de la educación, de debe terne en cuenta la legislación la cual ayuda a ser eje centralpara la participación el conocimiento y la preparación de un presente que pideagritos que se trabaje la educación ambiental como parte de la solución a la problemáticareal. POLITICA NACIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL SINA, DECRETO 1743, los PRAES,entre otras herramientas teniendo en cuenta que el escenario de la educaciónambiental se convierte en un eje orientador y dinamizador que a través deestrategias pedagógicas promueven y fortalecen la cultura ambiental para quelos habitantes de cada ciudad y rincón del país logren conocer y participar delas problemáticas, y así buscarsoluciones conjuntas que llevan a un trabajo mancomunado para un mismo fin, lograrel desarrollo sostenible del que tanto se habla pero en el que poco se trabajay tener soluciones reales a las verdaderas problemáticas ambientales en estos lugaresde gran importancia para el desarrollo de los habitantes del lugar y lasfuturas generaciones que viven de cerca la problemática. BIBLIOGRAFIA · Meli, P. (2003). Restauración ecológica debosques tropicales veinte años de investigación académica. Recuperado el 14 dejulio de 2016. 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